2016版人美版小学美术二年级上册全册教案.doc

二年级上册美术教学计划
一、指导思想:
以《基础教育课程改革纲要》为总指针,以《美术课程标准》(实验稿)为依据,为切实做到从具体学情出发,充分利用新教材提供的条件,实现《美术课程标准》提出的要求,特制定本教学计划。
二、学情分析:
本册教学对象是二年级第一期学生,有以下特点:学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学****精神和坚定的美术学****目标。
三、教材分析:
各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化:
1、更加重视学生活动的设计。
2、加强了美术学科与其它学科的综合。
3、各学****领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合。
四、教学目标:
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力。
五、教学措施:
1、注重审美能力的培养
教学中,要创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。
3、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。
4、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学****美术的兴趣。
六、教学进度
周次
课题
备注
1
会变得线条
 
2
雄伟的塔
 
3
捏泥巴
 
4
小扇子
 
5
漂亮的小钟表
 
6
 下雨了
 
7
百变花团
 
8
摆花样
 
9
我们身边的痕迹
 
10
杯子的设计
 
11
绘画中的节日
 
12
好吃的水果
 
13
刷牙
 
14
茂密的花
 
15
大树的故事
 
16
会变得小手套
 
17
动物乐园
 
18
节日的装饰
 
19
过春节
第一周
第一课时
《会变的线条》教学设计
教材说明:    本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人美版)第三册。这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用,创作出优秀的线描作品,是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。
学生分析:    线条,对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法,对于他们来讲确实很枯燥。为此,我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概念,轻松进入学****情境,获得最佳学****效果.
教学目标:
1、认知: 引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感: 让学生欣赏乐曲的节奏变化美,体验音乐与美术的共通点,表达自己的情感。
3、能力: 让学生在乐曲的感受、体验中,尝试用不同线条表现线的变化,培养学生自主、探究的能力及创新意识。
教学重点:发现生活中、艺术作品中线条的美感,根据学生的情感体验,在音乐与美术的互通中学****线的变化,尝试表现方法。
教学难点:掌握线的组织与变化。
德育训练点:通过用线条来美化装点生活,培养学生热爱生活的情感
教具准备:课件、丝带等。
学具准备:绘画用具,作业纸。
授课过程:
    一、组织教学
检查用具,稳定情绪。
二、导入新课:
“同学们,你们喜欢玩吗?老师手中有一个特别好玩的东西,你们看!”出示一根丝带,拉直然后再舞动。“你看到了什么?”对,我的手中是一根线条,在我手中是一根会跳舞的线条,在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条,你们想看吗?
好,请同学们在看时带着问题去看:在动画中