最新人教版高中历史必修一说课稿全套(附高中历史说课稿模板).doc

最新人教版高中历史必修一说课稿全套(附高中历史说课稿模板)
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人教版新课标高中历史必修一优秀说课稿全套
高中历史说课标准模板
各位评委老师,大家好~
我是号考生,我今天说课的题目是《》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析(说教材)
首先,我说下教材的地位和作用。
《》是人教版必修第单元第课。本课的知识、理论、方法是学好以后内容的基础,它在整个教材
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中起着开篇点题(承上启下、画龙点睛的作用)的作用。
二、说教学目标
根据本课的课程标准、课程内容,以及学生的认知特点和心理特征,我制定了以下三维教学目标,知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
1、知识与能力目标:识记主要史实,如„„培养学生辩证思维能力以及运用史实分析历史问题的能力。
2、过程与方法目标:在教学过程中,我采用启发式教学方法,以老师启发为先导,学生自主学****为主。(通过大量史实、图片等提出问题,创设情景,在小组讨论、合作的基础上,调动学生的学****的积极性,培养学生自主探究能力和团结协作意识。)
3、情感态度与价值观目标:通过讲授„„,培养或激发学生„„
三、说教学的重难点
通过对教学目标的制定,在吃透教材的基础上,我确定以下教学重点和难点。
„„是本课的核心知识点,只有理解和掌握„„,才能形成关于本课完整的知识体系。„„比较抽象,学生没有这方面的基础知识,所以是本课的难点。
四、说教法。
为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课设定的教学
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目标,我再从教法上谈谈。基于本课的特点,在以师生既为主体又为客体的原则下,我主要采用以下教学方法:——直观演示法、活动探究法、集体讨论法,培养学生理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。
1、直观演示法:利用图片、图表等手段进行直观演示,激发学生的学****兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设问题情景等活动形式获取知识,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学****中解决问题,培养学生团结协作的精神。
我通过以上教学方法感染和激励学生,调动起学生学****的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且培养学生理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。)
五、说学法
基于本课的内容和学生的特点,我指导学生如何进行合作学****探究学****等。以此,让学生从机械的“学会答”向“学会问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为学****真正的主人。
合作学****首先组织学生进行组内讨论,然后由各组派出代表展示交流的结果,以此达到培养学生团结协作的意识。
通过对学生进行学法指导,改善课堂内的,大面积地提高
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学生的学业成绩,促进学生学会学****达到教学的目标。
六、说教学程序设计
最后,我具体来谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中,我注重突出重点和难点,注重师生之间的互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。
本课教学过程分为:导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业四大环节,具体设计如下:
1. 导入新课:(2~3分钟)
学生尚未进入状态,可以通过讲故事、谚语、歇后语、笑话等引起学生的兴趣和关注,最后提出问题,让学生带着问题进入课堂。
(由上节课讲过的知识和教材开头的情景设置导入新课,通过复****性提问促进新旧知识的衔接,激发学生的学****兴趣。)
2. 讲授新课:(35分钟)
在讲授新课的过程中,我从整体把握教材,从背景、过程、结果三方面入手,着重突出教材的重点,明了地分析教材的难点。
首先,(1)通过展示图片资料、文字资料,以及教材提供的资源,总结„„
其次,(2)通过设置问题,„„,讲明„„,使学生理解„„
再次,(3)学生阅读教材,总结归纳„„
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最后,(4)学生阅读教材,结合资料,小组讨论„„
3. 课堂小结:(2~3分钟)
(课堂小结的目的是强化认识,巩固知识,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识);在新课讲完后,简单扼要地总结本课的内容,可以使学生更深刻地理解本课的重难点,达到巩固知识的目的,逐渐地培养学生形成良好的个性。
4. 布置作业。
最后,针对学生学****水平的差异,我进行分层训练,这样既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。
七、说板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计,还及