“与书交朋友”课堂实录（综合实践课） 小学语文实践活动设计.doc

“与书交朋友”课堂实录(综合实践课)
一、谈话导入
师:亲爱的同学们,“与书交朋友”的实践活动已经进行好一阵了,通过活动,同学们有什么收获?你们对书这个朋友有什么认识?能向大家汇报一下吗?
二、汇报交流
1(1)、生:
亲爱的同学们,大家好:
我们是书林小组的成员,“与书交朋友”的活动开展以后,我们一组的同学对书的发展形成历史产生浓厚的兴趣,这不我们找到了有关资料,由焦蕾同学向大家汇报。
(2)、生:
同学们:
书的形式各种各样,有竹简:就是竹子制成的帛书是用丝织物做成的,木牍当然是用木头做成的,还有羊皮书等。直到东汉蔡伦发明了造纸术,毕升发明了活字印刷术后,人们逐渐把文字记录在纸上,装订成册成为一般的图书。
随着科学技术的发展,图书的印刷越来越精美,书的功能越来越多。不光有我们常见的图书,还出现了各种有趣的、科技含量很高的书。如:液晶书—它是英国研究出一种新颖的液晶图书。这种书看上去没有字,只在当读者手触摸到书页上时,手的温度便会使书中的图文显示出来。又如:金字宝石装饰的书—在英国伦敦图书馆里,珍藏着用金马宝石装饰的书。此书封面用铜、金宝石制成,重100多公斤,书中有50个金字。还有电子书刊—是将转换成信号的文字、图像、声音输入作为记忆装置的小型盘。直径12厘米的光盘可记忆1年的报纸内容。
你听说过这些有趣的书吗?我的汇报完了,谢谢大家。
(3)、师:感谢“书林”小组同学的汇报,他们介绍的书的知识真丰富,相信同学们又增长了不少知识。
2(1)、师:“书虫”小组的同学们也不甘落后,他们把我们上节课调查的情况整理成了一份调查报告,请听王洋同学的汇报。(略)
(2)、师:“书虫”小组的同学们真是一群有心人,为我们的调查写了一分报告。确实我们每一次活动后要进行适当的小结,把活动的情况和收获记录下来,为今后的活动做好准备,留下宝贵的资料,做个有心人。
3(1)、师:说到有心人,“书迷”小组的同学都非常有心,他们关注社会中有关书的信息,其中承磊同学为此写的文章还登报了呢!让我们听听他们的汇报。
(2)、生:亲爱的同学们,你们知道吗?我们常州争创学****型城市已经一年多了,今年4月5日是我们第五届常州读书节开幕的日子,请听我们班的小记者承磊写得通讯报道。(略)
(3)、生:开幕式当天的活动丰富多彩,这是4月6日的《常州日报》。
我要介绍的是上面有各种庆祝读书节开幕的情况。比如:有的中学生学英语;有的是老年人学唱歌、跳舞;还有诗人在兰园写诗。
同学们还可以关注一下近期的常州新闻,里面关于读书节的活动一定会吸引你的,我的介绍完了,谢谢大家。
4(1)、师:“书友”小组的同学早就跃跃欲试了,让我们洗耳恭听:(略)
(2)、生:我们还有一个想法:就是每个同学都有课外书。但书如果只是给一个人阅读,就不可能最大程度发挥它的作用。如果同学们都把自己的课外书放到班级里借给全体同学读,那么每本书就会有四十九个读者,这就叫“资源共享”,同学们你们愿意把自己的书放在班里供大家阅读吗?
(3)、生;我还带来了一个箱子,专门让大家放书,我们还开动脑筋装饰了这个书箱,而且给它起了一个名字叫“图书超市”,欢迎同学们做超市的会员。
三、探究新课题
(一)过渡
师:“书友”小组同学们的想得真棒,又提出了一个新的研究课题。今天大家都带来了课外书,你们愿