电子线路课程设计设计报告-基于单片机的八路抢答器设计.doc

电子线路课程设计
设计报告
题目八路抢答器
指导教师
院系机械电子与建筑工程学院
班级自动化
学号
姓名
成绩
二〇〇十年 12 月 24 日
摘要
此次设计提出了用AT89C51单片机为核心控制元件,设计一个简易的抢答器, 本方案以AT89C51单片机作为主控核心,与发光二极管、蜂鸣器等构成硬件操作,再利用单片机编程,来控制抢答器的功能实现。本设计的系统实用性强、判断精确、操作简单、扩展功能强。其实在以往企业或学校等举行自己搞的知识竞赛中,都是主持人读题,观众选手得安静仔细听题目,有条件的花上万元买个电子抢答器,算是给知识竞赛赛场添彩了。大多依靠主持人发挥水平,选手和观众渴望的类似电视台的节目效果难以实现。与电视播放的那些竞赛场面对照——选手坐在显示器前答题,观众看着大屏幕显示题目和答案,大屏幕有抢答显示计分排行等,绚丽的画面有节奏的音乐——差距很大,但这些都不是电视台的专利,利用竞赛软件,运用互动式多媒体技术,将竞赛题目制作成演示程序。通过投影仪大屏幕或电视墙在现场播放,给观众强烈的视听感受,凝聚竞赛现场气氛。通过选手面前的显示器,为参赛队员提供最直接的看题效果,保证队员对题目的正确理解。而我们设计的抢答器节省的不小的开支,还能直观公正的看清哪位选手先抢答到题并有主持人来往下读题目。它的功能实现是有主持人按键来控制总开关,主持人按下开关那么选手开始抢答,选手们若有一个在规定的时间内抢答成功则其余的选手不可以再抢答,在发光二极管上会显示哪位选手抢答到题目。
关键字:STC89C52单片机、动态显示、中断
目录
第一章绪论


第二章整体设计方案


第三章硬件设计


第四章软件设计


第五章系统的仿真

第六章制作PCB电路板


第七章调试功能说明



心得体会
参考文献
第一章绪论

二十世纪跨越了三个“电”的时代,即电气时代、电子时代和现已进入的电脑时代。不过,这种电脑,通常是指个人计算机,简称PC机。它由主机、键盘、显示器等组成。还有一类计算机,大多数人却不怎么熟悉。这种计算机就是把智能赋予各种机械的单片机(亦称微控制器)。顾名思义,这种计算机的最小系统只用了一片集成电路,即可进行简单运算和控制。因为它体积小,通常都藏在被控机械的“肚子”里。它在整个装置中,起着有如人类头脑的作用,它出了毛病,整个装置就瘫痪了。现在,这种单片机的使用领域已十分广泛,如智能仪表、实时工控、通讯设备、导航系统、家用电器等。各种产品一旦用上了单片机,就能起到使产品升级换代的功效,常在产品名称前冠以形容词——“智能型”,如智能型洗衣机等。现在有些工厂的技术人员或其它业余电子开发者搞出来的某些产品,不是电路太复杂,就是功能太简单且极易被仿制。究其原因,可能就卡在产品未使用单片机或其它可编程逻辑器件上。
在知识竞赛中,特别是做抢答题时,在抢答过程中,为了更确切的知道哪一组或哪一位选手先抢答到题,必须要有一个系统来完成这个任务。若在抢答中,只靠人的视觉(或者是听觉)是很难判断出哪一组(或哪一个选手)先抢答到题的。利用单片机编程来设计抢答器,可以使以上问题得以解决,即使两组的抢答时间相差几微秒,也能轻松的分辨出哪一组(或哪个选手)先抢答到题的。本文主要介绍了抢答器的工作原理及设计,以及它的实际用途。
:
设计制作一个可容纳八组参赛者的数字智力抢答器,每组设置一个抢答按钮供抢答者使用。
抢答器具有第一信号鉴别和锁存功能,使除第一抢答者外的按钮无作用。
设置一个主持人“复位”按钮。
主持人复位后,开始抢答,对应的LED灯显示抢答组别,蜂鸣器发出报警声。
本次课程设计是最简单的八路抢答器,每一组都有一个对应的LED灯来显示是否抢答成功。有一个复位按钮,当一次抢答完时,按下复位按钮就可以进行下一次抢答。
第二章整体设计方案
单片机的选择
考虑到这是第一次做课程设计,再设计过程中可能会出现很多问题所以我们选择了可以重复烧程序的89C52。
ATMEL公司的89C52单片机,是增强型RISC内载Flash的单片机,芯片上的Flash存储器附在用户的产品中,可随时编程,再编程,使用户的产品设计容易,更新换代方便。89C52单片机采用增强的RISC结构,使其具有高速处理能力,在一个时钟周期内可执行复