英语倒装句分析.ppt

英语倒装句的分析
基于图形-背景理论
传统倒装句研究从修辞、句法、语用、功能或语篇的角度进行。
本文在认知语言学的框架下,运用图形-背景理论(Figure-Ground Theory)分析英语倒装句,以揭示英语倒装句的认知特点和规律。
图形-背景理论
1915年由丹麦心理学家鲁宾(Rubin)首先提出
图形是所要描述的对象,认知上较突显;背景是其环境,认知上不太突显
背景就是图形的认知参照点
图形和背景可以理解为一种位置关系。
从图形-背景论分析英语倒装句
倒装句作为标准语序的衍生体,倒装句有其特有的功能,并可分为“完全倒装”(本文研究的对象)和“部分/半倒装”两大类
(1) Under the chair lies a cat. (完全倒装)
(2) Never before had a cat been in the house. (部分倒装)
倒装句认知特点
A cat lie under a tree.
在正常语序SVO或SVC中
图形1 ←中间环节→背景1
主语1 + 谓词+ 补语
倒装句中 Under the chair lies a cat.
背景2 ←中间环节→图形2
补语2 + 谓词+ 主语2
“图形-背景”(Figure and Ground theory)
↓
“背景-图形”(Ground-before-Figure)
↓
听者→背景→认知参点→图形→焦点位置
倒装句机制
主语和补语位置移动而使无标记句式中的图形(主语)成为有标记图形;
Under the chair lies a cat.
这一过程使该句式具有动态的特征而成为有标记句式,从而使听者把注意的焦点集中在有标记的图形上。
背景先出现时,它会引起听者的注意,但是,一旦图形最后出现时,图形会引起听者更加注意
因为听者花了更多的时间和精力去注意图形。
与对背景的注意相比,听者对图形的注意更大、更长
为什么有强调功能??
倒装句是说话者认知过程的产物
说话者通过采取与通常话语不同的位置关系而自然引起听者的注意.
倒装句将传统的句首焦点非焦点化,使焦点转移至句尾,从而达到一种突显效果(Dorgeloh 1997: 16)
认知特点——认知规律
认知规律:倾向“优化”(省力)
John对Mary说:“Tom s performance was bad!”
Mary说:“On my left was Tom”.
主观意图提醒John不要说Tom的坏话