15、狼牙山五壮士.lnk.doc

课题与教学内容
15、狼牙山五壮士
课时安排
3课时
教
学
目
标
知识技能
1、学会本课12个生字,认识6个生词。能正确读写下列词语:日寇晋察冀指挥尸体悬崖磨盘斩钉截铁壮烈豪迈坚强不屈昂首挺胸。
2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。
3、提高阅读的速度。
过程方法
搜集有关的抗日战争的资料。初读课文,了解课文内容,体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的英雄气概。
态度情感
增强学生热爱祖国,热爱人民,仇视敌人,勇于牺牲的精神。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
第一课时
揭示课题
同学们,在抗日战争时期,传颂着许多可歌可泣的英雄故事。今天我们要学的15课《狼牙山五壮士》就是发生河北省保定地区狼牙山的一个真实的故事。
齐读课题
交流资料
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
了解时代背景
听录音初步感知课文内容。
思考:五位战士是怎样完成任务的?结果怎样?
自学课文,讨论交流
学生质疑
归纳学生的问题
完成作业
学生交流资料并根据课文前的预****提示,谈谈从中知道了什么?
学生默读课文。
初读课文,注意读准字音,画出不理解的词语。
细读课文,结合课后的第二题理清课文的叙述顺序。
全班交流学****情况
归纳:接受任务—诱敌上山—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖
以小组为单位提出问题
熟读课文,有感情地朗读课文
思考以上归纳的问题。
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
第二课时
复****导入。
默读课文,思考:为什么要把五位战士称为“壮士”呢?他们有哪些英雄豪迈的表现和壮烈的举动给你留下了深刻的印象?
学****第二段(2自然段)
重点理解3~7句
1、自由读,思考:五壮士怎样英勇杀敌的?战果如何?
2、分句读第3~6句,齐读第7句。你有什么感受?
四、学****第3段(3自然段)过渡语:五壮士胜利地完成了掩护任务,准备转移,面前有两条路:1、自由读课文,用自己的话填空。一条( ),如果( )就( )可是(
学生默读课文
重点理解3~7句
自由读,谈体会。
英勇善战竭尽全力对敌人的刻骨仇恨痛歼敌人。
敌军伤亡惨重。
五壮士坚强不屈,威武豪壮。
自由读课文,填空
不必按照顺序学****学生对哪段描述的场面印象深刻就可以先学哪部分。尊重学生的感受。
);另一条( ),如果
( )就( )可是( )
面对生死抉择,五壮士是怎样做的?指名读,第4~6句,你有什么体会?
学****第4段(4、5自然段)
1、自由读,思考:五名战士在顶峰是怎样英勇歼敌的?画出有关语句。
2、五壮士最令你敬佩的举动是什么?
重点分析体会“用石头砸”这一部分。
自学第5段
过渡:随