朗读和语调.ppt

第三节
语音的节律
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一、朗读
所谓朗读,是指把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声语言的活动。
朗读,也可以叫诵读。既受文字语言的制约,又对文字语言进行再创造。
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《吕氏春秋·音初》中说的很好:“凡音者产乎人心者也,感于心则荡乎音,音成于外而化乎内。是故闻其声而知其风,察其风而知其志,观其志而知其德。”
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要朗读的好,应该注意理解朗读的内容和运用朗读的技巧。
1、要深入地理解作品的思想内容;
2、要掌握朗读所需要的表达技巧,主要有三点:
(1)朗读要用普通话;
(2)朗读语言必须在生活语言的基础上进行加工;
(3)朗读应注意句中的停顿,声音的快慢、轻重以及高低的变化。
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朗读的基本步骤
1、掌握朗读内容
2、确定朗读目的
3、分清朗读对象
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朗读的表达方法:
1、形象感受的运用
2、逻辑感受的运用
3、内在语的运用
4、语气的运用
一般规律是:
喜则气满声高,悲则气沉声缓,爱则气缓声柔,憎则气足声硬,急则气短声促,冷则气少声淡,惧则气提声抖,怒则气粗声重,疑则气细声粘,静则气舒声平。
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二、语调
说话或朗读时,句子有停顿,声音有轻重快慢和高低的变化,这些总称语调。
语调和声调不同。
声调是音节的调子,附属于音节,功用在于区别词义或语素义;声调由音高构成。
语调指贯穿于整个句子的调子,附属于句子,功用在于表达整个句子的意义和感情;语调不仅与音高有关,与音长、音强也有很大关系。
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停顿
停顿是指说话或朗读时,段落之间、语句中间、后头出现的间歇。
停顿,一方面是出于人们生理上停下来换气的需要,或者是句子结构上使层次分明的需要;另一方面是为了充分表达思想感情,并让听者有时间领会说话或朗读的内容。
“小白兔没有了兔妈妈就着急了”
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(1)区分性停顿 区分性停顿指能使意义产生变化的停顿。如
最贵的一辆七万块钱。
下雨天留客天留我不留
下雨天,留客天,留我不?留。
下雨,天留客,天留我不留。
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(2)生理性停顿 由于语噎、哽咽、气喘吁吁、欲言又止等形成的停顿叫生理性停顿。 他颤动着嘴唇低低地说:“你……怎么……又来了?……不要……为我……耽误工作!”
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