技工院校汽车专业学生特点和教育管理对策.doc

技工院校汽车专业学生特点和教育管理对策.doc技工院校汽车专业学生特点和教育管理对策
近年来,汽车专业学生规模不断扩大,而学生几乎是清一色的男生,这对学生的管理提出更高的要求。本文通过对汽车专业学生学****特点、心理特点的分析,提出相应的教育管理对策。
汽车专业是近几年新兴的专业,学生的规模在不断的扩大,而技工院校的招生不设门槛或门槛较低,以致学生的素质参差不齐。
技工院校学生大多在14至18岁之间,正处在一个青春的叛逆期,并且汽车相关专业的性别比例大大失衡,使得对汽车专业学生的管理比别的专业的学生管理更加复杂,现在通过学生特点的分析来研究相关的管理对策。
一、技工院校汽车专业学生特点
(一)基础薄弱,缺乏学****兴趣
大部分学生从初中或者高小开始,学****上大多数学生没有养成良好的学********惯,受到学校和老师的关注少,学生在学****上的挫败感非常强烈,在这一次又一次的失败中,由于没有正确的引导,甚至还受到一些不良思想的影响,学生渐渐地丧失了学****的兴趣,因而文化成绩较差。
因其文化素质普遍较差,并且在思想上仍没认识到学****的重要性,大多数学生对学****存有偏见,认为技工院校就是动手学技术,理论好坏无所谓,对上课不感兴趣,上课分心,下课活跃,平时上网,***,厌学情绪严重。即使是他们原先没有接触过的、零起点的专业课,也很难激发他们学****兴趣。这种情况在男生班里大量存在,整体学****气氛往往非常坏。
(二)目标不明确,自信心不足
技工院校学生大多数缺乏远大的理想、抱负及克服困难的毅力,缺乏自主学****的意识。多数人没有明确学****目的,有多半学生是抱着找一份好工作的想法;有的是迫于家长的压力来上学的,还有的是想从学校里待几年,以后再做打算。还有的,则是觉得在家里自己一个人也没意思,并且现在国家减免学费,因此,来上学是为了和同学朋友在一起的。没有任何学****目标,就更别说什么进取心了。
步入技工院校的学生,由于过去的学****成绩都不是很理想,经常受到教师的批评、家长的训斥,使他们感到抬不起头、直不起腰,缺乏热情和兴趣。长期如此,这些学生就产生严重的自卑心理,往往自暴自弃,不能对自己做出正确的认识和评价,自信心就难以树立起来。
(三)自我意识不健全,自控能力差
技工院校的学生,正处在青春发育的第二高峰期,***意识正逐渐增强,希望别人理解他们、尊重他们,总想自己独立行事,而实际上他们的思想和行为还未脱稚气,在心理发展上并未成熟。为了显示自己,他们学抽、喝酒,注重打扮,交异性朋友,不遵从家长和老师的教育和管理,甚至出现逆反心理和行为。对于在自己身上发生的事情,不能正确摆正自己在其中的位置,很容易寻找外界因素来为自己解脱,以维持自我心理平衡。许多事情,都以自我为中心,不能客观地评价自己。
(四)纪律是非感淡薄,人际行为有误
有的男生原来在家中非常“受宠”,他们以“自我”为中心,占有欲强、自私、纪律性差、承受能力差等种种负面心理特征十分明显,纪律观念淡薄,是非观念不强,我行我素,不懂宽容、尊重和理解别人,往往人云亦云盲目冲动。经常因为一些很小的事情而和同学发生口角或大打出手,不考虑后果;有时候也会和老师发生不应该的冲突;出口脏话,无所顾忌,不请假外出、***上网时常发生;宿舍物品随意乱放不加整理、随手乱丢垃圾、仪表和着装奇异等不文明现象屡禁不止。
二、教育管理对策
(一)明确来校目的,提高学生信心