时、分、秒和千米、吨复习.doc

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单位的换算

教学目标:
1. 认识长度单位千米,建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;。认识质量单位吨,建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;。认识时间单位秒,建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
2. 体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣。
3. 养成认真作业、书写整洁的良好****惯。
4. 体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、重点及难点:
注意培养学生形成较好的时间和质量单位的概念。
3、教学策略与手段:
复****整理课是苦燥乏味的,为充分调动学生学****数学的兴趣,提高教学效率,本课在教学时首先出示了一些具体动物的知识,让学生在动物认识上来展开复****其次,我安排了一系列动手排一排和辩论等多种不同的形式来开展教学,尽可能做到以学生为主体,让学生自己参与学****学会独立思考,合作交流。再次,注意传授学生快速记忆的技巧,结合适当的练****巩固和提高原有的知识。
4、课前准备:
小黑板和口算卡等等。
5、教学过程:
(一)重建知识结构
出示一情境(动物王国),让学生感受到计量单位的必要性和重要性。
1、导入:同学们都喜欢动物吗?动物世界有许许多多很奇妙的东西,今天我就来考考大家,看看哪一位才是我们班的动物小博士!出示这些动物信息。(学生四人小组讨论判断)。
①驼鸟是世界上最大的鸟,它不能飞,但奔跑迅速,一步可迈出8米。( )。
②当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于35头大象的重量,光它的一条舌头就重约3吨。( )。
③刺猬熟睡时,几乎不呼吸,把它扔到水里,过30分( ),再捞上来,它仍然睡着,一个冬眠期能睡200多天。( )。
2、小组组汇报交流:得出正确答案。(在与实际生活的联系中增加学生学****数学的好奇心)
3、小结并揭题:上面这些小动物的本领都可以用我们以前学过的单位来表示,这节课我们就一起来整理和复****已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。
(二)突出知识的完整性和系统性(本节课复****的概念多、涉及的面广,给知识的系统整理带来一定的难度。)w
1、同学们,你们能够快速地给这些单位找到自己的家吗?(使学生对所有的单位有一个总体上的区分,不至于单位混淆。)
开展学生动手摆一摆,给单位找家:
时间单位:时、分、秒。我们学****了这些单位有什么用啊?(做到学有所用,让学生自己来阐述数学知识的作用!)
长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米。我们学****了这些单位有什么用啊?(做到学有所用,让学生自己来阐述数学知识的用处!)
质量单位:吨、千克、克。我们学****了这些单位有什么用啊?(做到学有所用,让学生自己来阐述数学知识的用处!)
2、感受每一个单位的大小。
①分组比较。(小组内各个单位间的大小比较,注意比较比较时,用一个单位去比较。)
时间单位哪个最大,哪个最小?(时﹥分﹥秒能不能这样说,为什么啊)
长度单位哪个最大,哪个最小?(千米﹥米﹥分米﹥厘米﹥毫米能不能这样说