苏教版语文二年级下册《识字1》教学设计4.doc

备课人
邢同星
学科
语文
使用人
靖林香
上课时间
课题
识字一
课时
第一课时
教学目标
德育目标:初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标:学会本课9个生字,其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”;理解山生字组成的词语。
教学重难点
认识9个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学准备
生字卡片、投影片。
教学过程
个性化设计
一、揭题导人
中国有一些传统节日,小朋友们想知道吗?今天我们来学****识字1。板书课题:识字1(齐读)
二、初步看图,读韵文
,看看图上画的是哪些传统节日的活动,人们在这些节日里做些什么。
,要求:看清音节,读准字音。
三、指导看图,出示部分生字词
,观察说话。
(1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡:饺子]
(2)过春节了,亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?[相机出示词卡:拜年]
,观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)
(2)老师介绍清明节:二十四节气之一,在4月4、5或6日。民间****惯在这天扫墓。
(3)清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。[相机出示词卡]
(4)清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。[相机出示词卡]
四、指名读生字词,齐读生字词
五、学生自学出示的生字词
要求:读准字音,看清字形。看看挂图,想想字义。
六、教师检查自学情况,并加以指导
,正音。
如:“扫”的声母是平舌音,不要与翘舌音混淆;“饺子”中的后一个字读轻声。
“饺、扫、墓”扩词。
七、小结
刚才我们学****了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节,民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)
八、指导书写
板书设计:
识字1
课时评测设计:
用“饺、扫、墓”扩词
教学后记:
备课人
邢同星
学科
语文
使用人
靖林香
上课时间
课题
识字一
课时
第二课时
教学目标
德育目标:初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标:学会本课9个生字,其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”;理解山生字组成的词语。
教学重难点
认识9个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学准备
生字卡片、投影片。
教学过程
个性化设计
一、复****检查

、新词卡片。

“扫、拜、墓”的笔顺书空。
二、继续看图学****生字词

,观察说话。
(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡:龙舟、端午]教师介绍“端午节”。
(2)端午节这天,人们除了喜欢赛龙舟,还喜欢吃什么?[相机出示词卡:粽子]

,观察说话。
(1)图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡:中秋]教师介绍“中秋节”。
(2)中秋节这一天,全家人坐在院子里干什么?[相机出示
词卡:月饼]
(3)同学们看图上的人都相聚在一起了,这就叫“团圆”。[相机出示词卡:团圆]
(4)学生借助拼音读以上生字词。
(5)指名认读、正音。
如:“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

:刚才我们学了两组词语,你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节,民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆,吃月饼)
三、指导读韵文

多种形式练读,读出节日的欢乐。

范读、自由读、互读、齐读。
四、指导书写,检测效果

板书设计:
端午、中秋)
课时评测设计:
多种形式练读,读出节日的欢乐。
教学后记:
备课人
邢同星
学科
语文
使用人
靖林香
上课时间
课题
识字二
课时
第一课时
教学目标
,能正确、规范地书写,理解由生字组成的词语,正确、流利地朗读词语。
,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来,凭借图画和学生的生活经验理解词语。
。
教学重难点
认识8个生字,能按笔顺正确书写田字格中的8个生字;能按字的结构,把字写端正、匀称。
教学准备
,一组一张小情境图和一套生字卡片。
。
教学过程
个性化设计
师生谈
话,导入新课
春暖花开,阳光明媚,正是踏青旅游的好时节,你想向小朋友们推荐哪一个旅游