2015年04月17日67811786的初中数学组卷解析.doc

下载试卷文档前说明文档:
试题左侧二维码为该题目对应解析;
请同学们独立解答题目,无法完成题目或者对题目有困惑的,扫描二维码查看解析,杜绝抄袭;
只有老师通过组卷方式生成的二维码试卷,扫描出的解析页面才有“求老师讲解”按钮,菁优网原有的真题试卷、电子书****题集)上的二维码试卷扫出的页面无此按钮。学生点击该按钮以后,下载试卷教师可查看被点击的相关统计数据。
自主组卷的教师使用该二维码试卷后,可在“菁优网->我的空间->我的收藏->我的下载”处点击图标查看学生扫描的二维码统计图表,以便确定讲解重点。
在使用中有任何问题,欢迎在“意见反馈”提出意见和建议,感谢您对菁优网的支持。
2015年04月17日67811786的初中数学组卷
(扫描二维码可查看试题解析)

(共1小题)
1.(2015•成都校级模拟)若方程组的解x与y的和为0,则m的值为( )

A.
﹣2
B.
0
C.
2
D.
4

(共19小题)
2.(2014春•大石桥市期末)若是一个二元一次方程的解,写出合题意的一个二元一次方程,并写出这个方程的整数解.
3.(2011秋•南岗区校级月考)已知,平面直角坐标系内,点A(a,0),B(b,2),C(0,2),且a、b是方程组的解,求:
(1)a、b的值.
(2)过点E(6,0)作PE∥y轴,点Q(6,m)是直线PE上一动点,连QA、QB,试用含有m的式子表示△ABQ的面积.
(3)在(2)△ABQ的面积是梯形OABC面积一半时,求Q点坐标.
4.(2008春•姜堰市期末)已知方程组中,xy的系数都已经模糊不清,但知道是这个方程组的一个解,请写出原方程组.
,使方程(|m|﹣2)x2+(m+2)x+(m+1)y=m+5是关于x,y的二元一次方程?若存在,求出m的值;若不存在,请说明理由.
,,它发现:对于任意有理数m,x=5m+2,y=3m+2都是方程3x﹣5y+4=?若正确,给出你的理由;若不正确,试举出反例.
,在一次数学活动课上,数学老师在黑板上写了一个关于x的一元一次方程,﹣1=x﹣,方程中的常数a老师已给出,但常数k老师却未写出,数学老师让小组中的60名学生每人自己想好一个值(k≠3),然后代入方程中,再解出方程的解,他惊奇地发现,全班同学的答案竟然是一模一样的,你能告诉小明这是什么原因吗?你知道题中老师给出的a是多少吗?方程的解是多少?
+7y=﹣25的负整数解.
、y的方程3kx+2y=6k﹣3,对于任何k的值都有相同的解,求方程的解.
+5y=31的整数解.
11.(开放题)是否存在整数m,使关于x的方程2x+9=2﹣(m﹣2)x在整数范围内有解,你能找到几个m的值?你能求出相应的x的解吗?
(m+2)x|m|﹣1+(n﹣3)=5是关于x、y的二元一次方程,求m2+2mn+n的值.
、y的二元一次方程,求m+n的值.
(k2﹣4)x2+(k+2)x+(k﹣6)y=k+8是关于x、y的方程,试问当k为何值时,(1)方程为一元一次方程?(2)方程为二元一次方程?
15.(2014•大庆校级模拟)已知方程组的解x,y满足x+y≥0,则m的取值范围.
16.(2014春•惠山区校级期末)甲、乙两位同学在解方程组时,甲看错了第一个方程,解得,乙看错了第二个方程,、b的值.
17.(2014秋•合肥期末)小明与小颖解同一道关于x,y的方程组小明把方程①抄错,求得的解为,小颖把
方程②抄错,求得的解为,求原方程组的解.
18.(2014春•讷河市校级期末)已知二元一次方程组的解x、y均是正数,
(1)求a的取值范围.
(2)化简|4a+5|﹣|a﹣4|.
19.(2014春•大石桥市期末)已知方程组的解中,x为非正数,y为负数.
(1)求a的取值范围;
(2)化简|a﹣3|+|a+2|.
20.(2014春•太仓市期末)若方程组的解是一对正数,则:
(1)求m的取值范围;
(2)化简:|m﹣4|+|m+2|.

2015年04月17日67811786的初中数学组卷
参考答案与试题解析

(共1小题)
1.(2015•成都校级模拟)若方程组的解x与y的和为0,则m的值为( )

A.
﹣2
B.
0
C.
2
D.
4
考点:
二元一次方程