绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界ppt课件.ppt

主讲:贺东建
Tel:**********
绪论
珍惜大学生活开拓新的境界
什么是大学?

一般认为,1638年英国伦敦大学和1694年德
国哈雷大学的成立,是近代意义大学成立的标志。
特别是1810年柏林大学建立后,校长洪堡确立了
“University”的办学理念,大学一词源于德语中
Univeral,即普遍、无所不包、万有、广博之义。
由此可见,大学是一个新的理性组织,是对世界
进行新的解释,发现新规律,不断地向真理接近,
增长人类的新知识。
第一节适应人生新阶段
大学是知识的海洋
大学有教书育人的良师
大学有浓厚的学****研究和成才氛围
什么是大学?
我国最早建立的近代大学
北京京师大学堂(1898年)
天津西学学堂(1895年)
2、批判精神
大学的批判精神首先表现为大学教师在教学和科研过程中能够以科学的态度对待传统与现实,否定非科学的内容,破除迷信与保守主义,建立科学的知识体系。
大学批判精神的另一方面是对社会现实的理性反思和价值构建。科学与人文分离的结果就两个极端而言,出现了两种畸形人,一种是只懂技术而灵魂苍白的“空心人”,一种是不懂技术、奢谈人文的“边缘人”。
批判精神的最后一个方面是大学知识群体对政府决策的参谋和建议。
3、社会关怀精神
关注现实、服务社会成为高校的第三职能,高等教育通过科学研究直接转化为社会第一生产力——科学技术;通过人才培养,为社会提供生产力中最活跃的因素——高质量的人力资源。
社会关怀精神还表现在大学对社会精神文明的参与和建设。除了在生产力方面对社会的贡献外,大学通过直接的人文社会科学的研究和宣传为社会提供精神产品,包括哲学研究、文学创作与批判、思想道德建设等。
大学还通过校园文化建设为社区文明提供示范作用。