艺术类大学生个性特点及教育管理对策分析.doc

艺术类大学生个性特点及教育管理对策分析.doc艺术类大学生个性特点及教育管理对策分析
吕继东
近年来,随着大学扩招规模不断增大,很多传统的理工科院校、综合性院校也逐步开设了艺术类专业,在校生数量不断攀升。艺术类大学生群体不同于其他学科,有着自身学科的特点和群体特点,他们为学校的校园文化建设增添了艺术气息,活跃了课外活动,尤其是服装设计、服装表演专业的大学生群体,他们活跃在校园文化建设的各个领域。但是艺术类大学生群体思想开放,性格活跃,行为随意自由,这给高校教育管理带来了新的挑战。如何把握新时期艺术类专业大学生群体特点,建立符合学生实际、满足学校管理要求的学生教育管理体系,成为高校教育工值得认真思考的命题。笔者结合自身工作实际,对新时期艺术类专业大学生群体特点进行了分析,提出了一些教育管理对策,以期推动高校艺术类学生教育管理水平的提高。
一、学生个性特点分析
艺术类高考生录取的文化成绩相对较低,以我校服装设计、服装表演专业招生的来看,主要有以下几个渠道:在中学阶段,经过一定的艺术设计、表演等方面培训,有一定专业特长的积极分子;还有一部分是文化成绩不好,正常升学无望,转而进行突击艺术培训,加入了艺术类专业招生。这两类不同生源在进人大学学****后,一般呈现出不同的学****状态:喜欢艺术类的学生学****刻苦,但仅以升学为目的的学生出现散漫、厌学等情况。总的来说,新时期艺术类大学生具有以下几方面的个性特点。
,学****兴趣不高。这是由中学阶段长期以来形成的学****观念、学********惯、学****态度造成的。由于艺术类高考录取的文化成绩相对较低,所以在中学阶段就放低了对自我的要求,和同龄参加正常高考录取的学生相比文化基础薄弱,也没有形成正确的学****动机,不重视文化课学****进入大学后一旦学校教学管理工作松懈,这些学生就会很快出现散漫、厌学、迟到、早退、学****上应付差事等各种现象。
,集体观念淡薄。学术类大学生是大学生群体里追求时尚的群体,他们对于流行元素和国外流行文化很推崇,因此个性比较鲜明,个人特质突出,不从众也不随大流,敢于在集体中表现自己。这是学****艺术类专业需要的品质,但是这种品质也带有一定的问题,就是集体观念淡薄。高校艺术类专业授课比较分散,教学模式和其他学科有所不同,集体课较少,艺术类专业注重对学生个体特征的挖掘较多,对于集体观念、集体协作教育较少。
,个性张扬偏激。由于艺术类专业的特殊性,艺术类学生的内心情感比其他专业学生更加丰富,在捐款、志愿活动等方面表现了很高的积极性,他们重视自身价值的实现和独立的生活方式,重视自身的情感需求和实现。在追求自身价值实现和情感需要的时候有时会比较偏激,脱离了自身的社会环境和社会角色。艺术类专业学生也承担了比普通学生更多的家庭压力,来自父母的成材期望,也使他们在追求个性发展的同时,变得急功近利和遇事偏激。
,自我认识不清。艺术类大学生一般家庭条件比较优越,在吃、穿、用等方面喜欢攀比,没有形成理性的消费观,比一般大学生群体更加注重物质需求。艺术类专业培养成本较高,学费和专业实****花费较多,对于未来就业预期也较高,期望找到薪金高和环境优越的工作,对当前的就业形势没有清晰的认识,缺乏职业规划和在校期间的学****规划,眼高手低的现象比较普遍。
,轻视全面发展。艺术类大学生在学****过程中存在一个很大的误