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浅谈中学古典诗词的鉴赏
中学古典诗词的鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析。刚开始学****诗词鉴赏会有很多困难,可能读了诗词有模糊的感情说不清,有一些感触道不明,还有一些让你觉得精彩的地方说不出原因……只有逐渐克服了这些难点,才能入门,从而领略到诗词的意境,从中获得艺术享受,产生乐趣。如何克服这些难点学会鉴赏古诗词呢?
一、学会利用已有的信息,如利用标题、注释、作者生平经历等,特别是了解作者所处时代背景和特定的写作背景
学****一首新诗词我们要充分利用课下注释,了解相关信息,为鉴赏诗词打下基础。一般作者生平介绍得不是很详细,而要深刻理解诗词的含义,我们就要了解作者所处的时代背景,主要是要掌握与诗词有关的时代变化。这就需要我们多了解相关作者的生活经历和思想性格。如杜甫的《蜀相》:“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。”杜甫因处“安史之乱”时期,避乱时途经丞相祠堂,特去祭拜。因此,诗中可见对诸葛亮的颂赞之情、悼惜之意,结合杜甫经历又可以从诗中感到隐隐的济世之心。再如李煜的《浪淘沙》:“帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。”南唐后主李煜失掉了江山,成为北宋的阶下囚。因此,追想先前的荣华富贵,对比如今寒意不耐的凄凉处境,大有天上人间之感。一句
“流水落花春去也”真是感伤之极。这也是至情之语!以上两首诗词,如果没有了解作者生活经历和所处时代背景,就很难真正理解作者所抒写的思想情感。
二、平时多加积累,把握作者思想特点和诗词创作的风格流派
任何一位作家,他的作品都会带上他独特的思想性格,其创作风格必然体现在其作品中。因此,把握作者思想特点和诗词创作的风格流派是诗词鉴赏的要点。平时要对一些重要作家及其作品有所了解。如:屈原、曹操、陶渊明、“王孟”、“高岑”、“李杜”、“元白”、李煜、“苏辛”、“姜柳”、李清照、文天祥、于谦、龚自珍等等。让我们先来看曹操的诗《龟虽寿》:“神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。”这是曹操北征乌桓凯旋而归的途中所写的组诗《步出厦门行》之一首。联系作者生平思想特点和诗词创作的风格流派,我们可见“盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。”就不能只理解为:寿命长短在天,可保养身体,心情舒畅,也可使人长寿。联系前面的诗句,我们就可以知道,原来曹操是在张扬人的能力:千里马和有志之士,要在有限的生命中创造功业,这样便可延长自己的生命。再看杜甫的《月夜》:“今夜?州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪始干。”联系杜甫生平思想特点和诗歌创作的风格,可知本诗决不是“婉约”之诗。流离他乡的愁苦,长安的苦衷,尽寓于此。再联系“遥怜小儿女,未解忆长安
”,便可以明白“何时倚虚幌,双照泪始干。”何尝不包含着“长夜沾湿何由彻”的期盼和对家家能得以团圆的祝愿呢?当然,作家的思想和艺术风格常常是多样统一的。因此,在把握作者思想特点和诗词创作的风格流派时,一定要注意其复杂性和多样性。如陶渊明的诗恬淡自然,但也有“