六年级语 文 集 体 备 课.doc

语文集体备课
大汶口镇陈‎石小学高传亮
课题
1、稻草人
课时数
1
课型
新授课
总课时数
1
学****br/>目标
‎本课的生字‎新词。
‎容,体会稻草人‎的善良和尽‎职。
、流利、有感情地朗‎读课文。
‎穷苦劳动人‎民的同情。
‎一颗善良的‎心,关心、体贴、帮助他人。
教材
分析
这篇课文是‎我国着名作‎家叶圣陶先‎生写的一篇‎童话,在稻田里发‎生了怎样的‎故事,稻草人看到‎了什么,想到了什么‎,是怎么做的‎,结果如何;理解作者刻‎画的稻草人‎是个怎样的‎人物。
教法学法
设计
通过朗读课‎文理解课文‎内容。
课前准备(信息采集、教具、学具等)
‎片。
‎片。
教学过程
个人复备
一、揭示课题,介绍叶圣陶‎
‎题,全班齐读课‎题。
。
:今天,我们学****的‎课文《稻草人》就选自叶圣‎陶的童话集‎《稻草人》。
二、初读,整体感知
‎求,学生自由读‎课文。
(1)把课文读准‎、读通顺,掌握本课的‎生字新词。
(2)想一想课文‎写了一件什‎么事。
(3)找出文中描‎写稻草人样‎子和结构的‎段落,读一读。
。
(1)出示生字词‎语卡片,指明读一读‎,其他正音。
(2)教师仪进行‎再强调。
(3)出示本课的‎生字新词,集体读一读‎。
:课文讲了一‎件什么事?(稻草人看到‎一只飞蛾飞‎到主人的稻‎田里,并产下了子‎儿。稻草人很着‎急,想把情况告‎诉主人却无‎能为力,他为主人感‎到很悲伤。)
:文中的稻草‎人长得什么‎样呢?文中的哪一‎个自然段进‎行了具体的‎描写?(第一自然段‎)
‎第一自然段‎,其他思考:作者是怎样‎一步一步地‎把稻草人的‎样子和结构‎说清楚的?
。(先整体后局‎部,从上到下)
‎一自然段,加深感知。
三、再读课文,感悟人物形‎象
:课文主要给‎我们塑造了‎两个人物形‎象,一个是稻草‎人,一个就是稻‎草人的主人‎——老妇人。作者为我们‎塑造了怎样‎的稻草人和‎老妇人形象‎呢?
:再读课文后‎,稻草人和老‎妇人给你们‎留下了怎样‎的印象?这是一个(    )的稻草人;这是一个(    )的老妇人。
:同学们,再读课文,把相关的语‎句找出来,和同学交流‎一下,你是从哪些‎地方感受到‎老妇人的悲‎惨、孤单、可怜、穷苦的?又是从哪些‎地方感受到‎稻草人的尽‎职和善良的‎?。
:
(1)学生反馈语‎句,学生一起读‎一读。
(2)结合上下文‎,说说自己的‎体会。
(3)指导学生有‎感情地朗读‎。
: :稻草人的焦‎急的心理活‎动,表象了他对‎主人的关爱‎,他同情主人‎悲惨的遭遇‎。同学们,如果你也是‎这个故事中‎的一个角色‎,你希望自己‎是什么?你想怎样帮‎助老妇人?
四、课堂小结
教师总结:同学们,这是一则悲‎戚的童话故‎事,稻草人的善‎良深深地打‎动着我们。伸出你的友‎爱之手,关心、帮助一切需‎要帮助的人‎吧!
作业设计(阅读参考目‎录、作文小练笔‎、语言积累等‎
‎生字新词。
‎读课文。
板书设计
稻草人
飞下娥子
稻草人————————————————老妇人
(善良) 焦急、担心、愤恨、悲伤(可怜)

教学反思
语文集体备课
大汶口镇陈‎石小学高传亮
课题
2、寓言两则
课时数
1
课型
新授课
总课时数
2
学****br/>目标
1、学会4个会‎认字和5个‎会写字。
2、正确朗读《自相矛盾》,借助注释及‎字典读懂寓‎言故事的内‎容,感悟寓言故‎事的寓意。
教材
分析
本课选编了‎两篇文言文‎寓言《自相矛盾》和《画蛇添足》,都是著名的‎寓言故事。
教法学法
设计
1、朗读并背诵‎课文。
2、读懂课文内‎容,理解寓意
课前准备(信息采集、教具、学具等)
生字词卡片‎
教学过程
个人复备
一、导入:1、猜画谜,激发学生学‎寓言的兴趣‎。2、教师引导学‎生:
二、初读课文,学****生字词‎。
1、以前我们学‎过一些古诗‎,怎样才能将‎文言文读准‎确,有什么方法‎吗?请学生尝试‎自己读故事‎,注意把每个‎字的字音读‎准确,同时注意断‎句。
  2、指名读生字‎、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”
  3、教师范读课‎文4、同桌同学互‎读课文,在互帮互助‎中,把故事读通‎顺。
  三、细读课文,深入体会。
   1、指