人教版小学语文年级下册全册教案（表格版91页）.doc

科目: 语文
班别: 三(1)
任课教师: 陈秋莹
2005—2006学年度第二学期
教学计划
一、全册教学内容及教时安排(以组为单位)
1、第一组感受大自然的美好 15课时
2、第二组爱护周围环境 14课时
3、第三组怎样看问题 16课时
4、第四组怎样想问题 15课时
5、第五组丰富多彩的儿童生活 15课时
6、第六组可贵的亲情、友情 14课时
7、第七组神奇的科技世界 15课时
8、第八组国际理解和友好 16课时
9、第九组选读课文 5课时
10、复****考试 6课时共计:131课时
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进学生学****方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终生学****生活和工作奠定坚实的语文基础。
二、全册教学要求
:本册安排有200个要求认识的字,鼓励学生自主识字,加强写字指导,要求学生不但要写对更要写好。
喜欢学****汉字,有主动识字的愿望。
认识常用汉字200个,会写300个。
掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
继续培养正确的写字姿势和良好的写字****惯。

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
重视朗读指导,学****用普通话正确、流利地朗读课文。
重视学生独特的阅读体验。
重视课外阅读指导。

继续学说普通话,养成说普通话的****惯。
重视在情境中引导学生进行口语交际。
充分利用课内外课程资源。
有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
三、全册教学要点(重点、难点、关键)
(一)识字、写字的教学
识字教学是本册教学的重点,教学中力求在三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式的教学中识字200个,会写300个。鼓励学生到生活中去识字,树立大语文的教学观。
,只要学生能把所认的字用于阅读即可。在识字教学中适当渗入一些识字知识和方法。
,要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学****鼓励学生自己想办法识记汉字。还要倡导学生在生活中识字,并注意提供机会,让学生交流课外识字的途径与成果。
,要承认学生之间的差异。
(二)阅读的教学
阅读教学中重点指导学生在朗读中品味、领悟;给学生质疑问难的机会;重视课外阅读。
,要重视指导朗读,读正确、读通顺。
,鼓励学生读后发表自己的看法。
。
,增强学****语文的成就感。
(三)课后练****和语文园地的教学
语文园地的教学中,鼓励学生探究发现,引导学生掌握学****方法,主要是识字的方法;引导学生积累好词佳句;课后练****和语文园地中的题目,主要应由学生独立完成,有些题目,要倡导合作和相互交流。在学生练****的过程中,教师要注意个别辅导;发现带有共性的问题有的放矢得指导。在进行课后练****和语文园地的教学时,教师应鼓励独立思考,引导发现,举一反三,形成能力。
(四)口语交际的教学
与专题联系,在双向互动中积累口语交际的能力;
,要重视创设情境引入话题,激发学生的交际兴趣。
,要重视培养良好的语言****惯。
4、给学生提供展示自己学****所得的舞台。
(五****作的教学
,使学生乐于表达。
、口语交际的联系。

附教学进度计划表
授课内容
课文1-4课
2、语文园地一
教学建议
教学本组课文时,要反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法,积累文中优美的句段。
时间
从第一周至第二周共15课时
授课内容
1、课文5-8课
2、语文园地二
教学建议
教学本组课文时,注意引导学生通过朗读和默读,领会关键词句的含义和作用,理解文章所蕴含的道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性,在情感上受到熏陶和感染。
时间
从第三周至第四周共14课时
授课内容
1、课文9-12课
2、语文园地三
教学建议
教学本组课文时,要以读为本,运用学到的阅读方法把课文读通、读懂,注意抓住和理解课文中的关键词句,联系生活实际,体会故事中的道理,初步受到科学的思想方法的教育。
时间
从第五周至第七周共16 课时
授课内容
1、课文13-16课
2、语文园地四
教学建议
教学本组时,要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩,从几个不