《导游业务》课程建设与改革方案.doc

《导游业务》课程建设与改革方案一、课程建设与改革的指导思想旅游者对作为旅游服务行业“灵魂”的导游人员的素质要求越来越高,这对我们《导游业务》课程的教学工作提出了较高的要求。经过近几年的旅游专业教学改革工作,我们在《导游业务》及相关课程的教学中,进行了一定的探索和创新,其主旨是注重学生能力的培养和学生学习活动的个性化,改变过去教学场所仅限于教室,教学形式仅限于“填鸭式”,教学内容仅限于书本的传统方式,将教室向户外延伸,让学生走出去;同时,采取把专业人员请进教室以及模拟教学等多种作法,使学生的学硬背变为对知识的理解、掌握与融会贯通,取得了一定的成效。二、课程建设与改革的现状与目标《导游业务》课程是我院旅游管理专业的一门专业核心骨干课,通过这门课程的学习,主要让学生掌握一名合格的导游人员必须的具备的各种实务知识和服务能力。主要包括旅行社的基本业务知识与能力掌握与培养、导游服务的程序与规范的掌握、导游讲解能力和带团技能的培养、导游特殊问题的处理能力和应变能力的培养等。(一)课程建设和改革历史与现状2001年,为解决江西旅游市场对旅游专业人才的需要,学院开办了第一届中专导游专业,开始招收旅游方面的中专学生。在2003年学院正式招收旅游管理专业的高职学生。自始,有关导游业务和旅行社业务的课程开始开设,纵观近7年的课程发展历史,主要经历了三个阶段:1、摸索时期(2001-2003年):自2001年起,我国国内旅游迅速发展,江西省的旅游业规模也得到了迅速扩张,社会上对导游人才的需求量迅猛增长。我校开始招收中专导游专业的学生,并开设了《导游业务》课程,但当时由于任课教师没有导游经历,社会上的导游在学历上、知识结构上也达不到高校教师的要求,因此,当时的课程主要靠教师进行理论讲授为主,教材选用的是江西省旅游局导考01年版本《导游业务》教材,整个课程的内容体系和对学生的培养处于摸索阶段。2、提升时期(2003-2006年):2003年学校升格为高职学院,开始招收高职旅游管理专业学生,随着社会导游队伍的不断扩大,高素质的导游人才成为旅行社追捧的热点,我校该课程顺应市场的变化要求,开始将课程重点转移到对学生综合素质和导游职业能力方面的培养,加强了实训的力度,按照导游职业能力结构设计了新的教学模式,并加强了与各大旅行社的沟通和协作,效果明显。课程分两个学期,第二学期以模拟导游讲解为主的技能实训课,顺应导游考试要求,连续几年我院旅游专业学生在导考面试中成绩优异。第三学期开设理论教学环节,为学生的导考理论打下良好的基础。3、深化时期(2006年以后):随着该课程的不断完善,我们提出了“品牌专业、品牌课程”的目标,不断充实和完善课程体系,加大了与旅游企业的合作,积极与省内各高等院校的旅游系联系,聘请行业内的知名的专家对该课程进行指导。我院作为江西省的导游考试报名点已承接导考报名人数超过500人,王佳、王玲丽、曾聪、王星老师连续三年参加江西省导游资格考试面试考官工作,从中能够更好更贴切实际的把专业教学和实际操作以及导考结合在一起。学生在07年江西省旅游技能竞赛中获得了模拟导游项目团体一等奖,二个个人一等奖和一个个人二等奖的好成绩。(二)课程体系的建设《导游业务》是高职类高等院校旅游管理专业的一门专业主干课程,与之相配套的有《现场导游》、《旅行社业务》和