人教版五年级信息技术教案(上册).doc

2015—2016学年度第一学期人教版五年级信息技术教案(上册)江城县小五年级信息技术学教学设计2015—2016学年度第一学期科目信息技术年级五年级课题认识WORD软件总课时13单元第一单元课时1教学目标认识Word窗口。学会启动、保存和退出文档。培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。教学重躬匣唾剿辩儡乖硅腻芽雪钉琳瘸骂爵菇裕若尖立募柔季募安伪炉甄驯赚状啃岿纱帝廉宇邱凌辜吮邪掸谚瞅杯司奔营荒司蹬乌惠譬缉浙另蓝揪大椿萍
科目
信息技术
年级
五年级
课题
认识WORD软件
总课时
13
单元
第一单元
课时
1
教学
目标
认识Word窗口。学会启动、保存和退出文档。
培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
教学重点
Word的启动和退出;认识Word窗口的组成;Word文件的保存。
教学难点
Word窗口组成;Word文件的保存
教学媒体
多媒体教室
教学活动过程

  出示记事本文档1(只含有文字的学生作文)
  同学们,只有文字的文档,我们可以用三年级学过的记事本软件来输入。
  出示文档2(含有文字、图片、艺术字、表格的手绘小报)
 这张小报,除了文字以外,还含有画面等多种元素,还可以用记事本输入吗  对于纯文字的文档,我们可以用记事本输入,但像这样含有文字、图片、表格等多种元素的文档就不能用记事本输入了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢?这个学期我们就来学****一个功能更强大,更适合我们日
常需要的文字处理软件——“Word”。
现在,就让我们一起来认识一下"Word"吧
  出示课题:第1课认识Word
  观看文档,观察不同4
  利用两个软件编辑的文档,区分什么情况用“记事本”程序,
什么情况用“Word”程序

  1-启动Word
  看一看“Word”软件的图标,找一找,
是否还有其他的启动方法
  
  
  教师说步骤,学生跟着做
  提示:在Word文档里进行输入时,记
得要经常保存文件。如果不需要更改
文件名时,可以单击“常用工具栏”中的
“保存”按钮藕,或是单击“文件”菜单中
的“保存”命令

  回忆三年级学过的“画图”软件是如
何退出的?有几种方法
  自学教材
  演示并介绍
  指名演示
  小组学****观察计算机中打开的Word软件界面,对照课本,各学****小组自学Word窗口中各个组成部分的名称和功能,并在组内介绍  完成探究园
  游戏:连连看
  比一比:实践园
  练****小组交流区别
试一试后说一说
  启动跟三年级学****的“画图”有相同的地方,可以让学生进行探究性学****160;用小组学****的模式,减轻老师的负担,也加强了学生的学****效果

  ,列出学****要点
  ,给予评分,并表扬表现好的小组。强调“合作学****的重要性
  小组学****时,一定要对小组的学****状况进行评价,让小组成员明白以后应该怎么做
板书设计
作业布置
认识WORD软件
文档的打开
文档的保存
输入p7的“试着做”
教学反思
教学目标
是否达成
“基于教材,高于教材”这句话看似矛盾,其实不然。基于教材,是说教材是整个教学之本,紧扣教材才会不神散。高于教材,是说每个地域、每个学校、每个班级、乃至每个学生是各不相同的,我们应该根据实际情况,对教材进行适当的二次开发。
需要改进
的地方
这堂课操作比较简单,同学们掌握较好。
科目
信息技术
年级
五年级
课题
智能ABC输入法
总课时
13
单元
第一单元
课时
2
教学
目标
使学生掌握智能ABC输入法的各种技巧
能够熟练利用智能ABC向计算机中输入信息
教学重点
掌握智能ABC的输入技巧,熟练运用智能ABC输入法
教学难点
如何方便快速的输入词组、图形符号、英文、汉字数字和自造词
教学媒体
电脑室
教学活动过程
一、引入新课
(首先设疑)让学生自己运用智能ABC输入法,输入今天的日期(要求为汉字数字):二○○三年十月二十二日。(结果)所有同学都不会输入汉字数字“○”。(激发学生的求知欲和学****兴趣)
二、讲授新课
师:鼠标单击选中“智能ABC输入法”,这时在屏幕下方出现“智能ABC输入法”状态框(PowerPoint幻灯片屏幕广播):
它由五个按钮组成(PowerPoint幻灯片超连接屏幕广播):
(一)中英文切换按钮:单击该按钮可在中文输入和英文输入之间进行切换。不同状态的输入法显示的图标形状不一样。当切换到英文输入状态时,该按钮显示“A”。
(二)输入法显示及切换按钮:用来