《电子信息科学与技术导论》前言.ppt

《电子信息科学与技术导论》
前言
黄载禄汪文周建国李璋杨维民葛华刘新华编
高等教育出版社
2011年8月
(PPT课件)
提纲
05-十月-18
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三、“导论”课的教学目标与教学内容
四、“导论”课的主要教学思想
一、为什么要开设“导论”课?
五、关于“导论”课的学****建议
二、电子信息科学技术发展的状况
一、为什么要开“导论”课?
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1,指导专业学****解决学生困惑
2,了解电子信息科学技术的发展
我们专业到底是干什么的?
我们毕业后到底从事什么工作?
我们学****的课程有什么用?
当前电子信息技术是什么状况?
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学生困惑?
为解决学生学****困惑,通过“导论”课指导学生学****的必要性已得到普遍认同。
1,指导专业学****解决学生困惑
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2,了解电子信息科学技术的发展
1
信息
2
材料
3
能源
“信息”成为社会发展进步的三大支柱之一
电子信息科学技术正在推动实现当代社会的信息化,正在改变人们的生产方式、工作方式、学****方式、交往方式、生活方式、战争方式、思维方式,正在导致人类社会向信息化社会迈进。
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二、电子信息科学技术发展的状况
1,电子信息科学技术的发展导致专业融合
2,电子信息科学技术的学科领域交叉
3,学科领域与产业的交叉
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1,电子信息科学技术的发展导致专业融合
(1) 大规模集成电路的发展
一块芯片就是一个电子信息系统改变了以往的专业分工。
片上系统使得电子信息整机与电子器件、电路技术在“一块芯片”中融合。一个“信息系统”通常是计算机、通信和控制系统的结合,从而导致多学科的交叉。
芯片多层结构
芯片内布线
通信系统
一块芯片是
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(2) 硬件系统的软件化,使计算机技术已融入到了电子信息技术与工程的各个领域。
(一些)电子信息系统=“CPU+ 软件”。
智能手机
软交换:计算机+软件=交换机
计算机的课程实际上已成为信息类各专业的主要课程,各专业的教学计划的差别已越来越小,学生就业领域相互覆盖、业务之间交叉融合。
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(3) 网络(包括:互联网、物联网、无线网和云计算)技术的迅猛发展,使网络成为了社会活动,及各行各业的公共平台。
VOIP: 电话与互联网融合
IPTV: 电视与互联网融合
TPTV
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云计算
物联网
计算机技术与互联网
结合
传感器网、光电技术、微波技术融入物联网
通信网的融合