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小学病句修改大全 
病句,顾名思义,就是指有毛病的句子。修改病句就像医生给病人看病一样,首先要做出正确的判断,找出句子的毛病,然后把它改过来。因此,修改好病句,要做到:第一,对句子的“病”要看得准;第二,对句子的“病”要“对症下药”;第三,修改后,要再读一读,看是否“康复”。小学生常见的病句有以下几种病因: 
(1)滥用关联词语。句子中出现关联词误用,滥用,残缺或不搭配等现象,表意不准确。列如:“不但太阳离地球太远了,而且我们看上去只有一个盘子那么大。” 
(2)概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如:“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。 
(3)词语重复。句子中所用的词语重复了,显得罗嗦,累赘,影响句子意思的表达。如:“这是一个很好笑的笑话。” 
(4)成分残缺。即句子中缺少构成句子的基本成分,意思表达不完整,不明确。如:“在这次辩论会上,大家很好。” 
(5)词序颠倒。一般情况下,一句话里的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就有变化,甚至造成病句。如:“一年有四个春夏秋冬季节。”。 
(6)前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象,意思不明确。如:“我估计他这道题一定做错了。”。 
(7)指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如:“王新和张西并肩走着,突然,他拍了他一下,一溜烟地跑了。”。 
(8)用词不当。由于对同义词理解不清,就容易在同义范围大小,褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。如:“我们一定要紧密勾结,互相帮助。”   
(9)词语搭配不当。至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理,违反了语言****惯。如:“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。”。 
(10)比喻不恰当。如:“雨点像一个个铁球落下来,砸得房顶劈劈啪啪地响。”。  (11)不合事理。不合事理是指句子意思不合常理,违反常规。如:“汽车在崎岖的山路上飞快的行驶。”。 
(12)分类不当。分类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。如:“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等素菜。”。 
小学病句修改大全 
第一部分: 
修改病句一:用词不当 例句: 
      ①同学们热心欢迎老师。       ②小明十分爱护时间。 
      ③正确的意见,我们应该坚定。 
      ④张林同学提的建议很正确,大家都附和他。       ⑤他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见。 
      ⑥在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练****用修改符号修改下面的病句。 
     (1)我们班李林评上了“三好”学生的称号。       (2)小玲办事很武断,从不犹犹豫豫。       (3)他热烈地和我打招呼,并握了握我的手。       (4)奇奇做错了事,心情很繁重。       (5)学校的操场又扩张了不少。       (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。       (7)经过努力,我终于取得了很好的学****成就。       (8)要想写好作文,就必须有不怕困难的精神。       (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。 
      (10)抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄。 
修改病句二:句子不完整(一个完整的句子,一般应包括主、谓两个部分,把“谁、干什么”
或“什么、怎么