高中历史必修三《一蒙昧中的觉醒》.ppt

第六单元
西方人文精神的起源
及其发展
?
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首先是肯定人,强调人的尊严
?时间是否有长短?
什么叫人文精神?
核心:肯定人、人性和人的价值
三大内涵
第二是强调理性,开始追求真理和科学探索
第三是强调超越性,就是超越人生,追求生命的意义
我探索
我追求
我是人
——我是人!
人文主义
【单元预览】
起源
复兴
成熟
公元前5世纪
公元14——17世纪
公元17、18世纪
人
泰勒斯
智者学派
苏格拉底
启蒙运动
宗教改革
文艺复兴
低
高
课标要求
了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。
蒙昧中的觉醒
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请分析:上述三个不同时期希腊人关注的对象有什么变化?
人是万物的尺度。——公元前5世纪中叶
公元前8、9世纪的希腊神话时代,人们称宙斯是众神之王,人类之王,人们按神谕安排事情。
“万物皆源于水,又复归于水。”
“世界是一团永恒的火。”
——公元前6世纪
探究一:智者运动
⒈智者运动兴起的背景(古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身的发展?)
⒉智者运动最主要的代表是谁?有何主张?
⒊如何理解智者运动的主张及其影响?
阿菲尔:你上午去参加公民大会吗?
阿里托:希波战争胜利后,我的葡萄酒生意一直很好,我
正要赶往港口送货,然后参加公民大会。
阿菲尔:中午到我家讨论公民发言权问题,如何?
阿里托:不行,我要去听普罗泰戈拉老师的课。我想参加
陪审法庭,但演说水平不够。上次与你讨论的
问题想好了吗?
情景再现
希腊工商业的发展
民主政治发展,公民地位提高
公民参政的实际需要
一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映!
否定了客观标准,倾向于相对主义和主观主义
注重功利,忽视道德
阿菲尔:“究竟是标枪,还是掷标枪的人,还是主持者对
标枪刺死事件负责?”我思考很久,但没有结论
阿里托:我老师说,“人是万物的尺度”!“万物存在与
否,全在于人的感觉。“每个人都应该有自己
的道德标准”
阿菲尔:对啊!你的老师也说“把时间耗在争论上,不利
于改善自己的物质生活”再见!
“人是万物的尺度”
——普罗塔戈拉
1、人才是衡量事物的标准。
2、把“人”作为研究的中心, 是西方人本主义的最初表现。
生活在变革时代的智者们, 对传统的宗教信仰、风俗****惯和世袭观念提出挑战, 吹响了人的自我意识觉醒的号角。
针对“神”的世界观
普罗泰戈拉(约前481—约前411)
人是万物的尺度。
①
②
③
④
这句话带有”相对主义”和”主观主义特点”