音韵学教学大纲.doc

音韵学教学大纲
绪论
音韵学的基本知识
《广韵》音系
汉语音韵学简史
汉语语音发展史举例
参考书:
唐作藩,《音韵学教程》,北京大学出版社,2001.
中国社会科学院语言研究所,《方言调查字表》(修订本),1999.
杨剑桥,《汉语音韵学讲义》,复旦大学出版社,2005.
李新魁,《中古音》,商务印书馆,2000.
绪论
0. 导言
学生介绍:介绍自己的背景,主要包括出生地,第一语言。谈谈自己是否了解音韵学这门学科,是否知道为什么要学****这门课?
1. 何为音韵学?

音韵学又叫声韵学,它是分析研究汉字的字音和字音历史变化的一门学科。
音韵学跟语音学的区别和联系
音韵学是专门研究汉语语音系统变化的一门学问,主要研究中国古代各个历史时期的汉字读音及其变化,属于历史语音学的范畴。音韵学非常重视学生归纳和推演能力的培养。
语音学是研究人类语言发音的一门学科,主要研究人类发音的生理、物理和心理基础。语音学很重视培养学生发音、听音、变音和记音能力的培养。
音韵学跟文字学和训诂学之间的区别和联系
三者古代合称“小学”,属于广义文字学的范畴。唐宋以来,“小学”开始细分为文字学、训诂学和音韵学。文字学主要研究字形,训诂学主要研究字义,音韵学则主要研究字音。不过三者通常有交叉,如研究字形和字义很多时候都要借助字音,同样研究音韵有时也要借助字形和字形。
音韵
文字训诂
音韵学和古典文学之间的关系
古典文学中有非常多的韵文和诗歌,要了解、欣赏古典文学中的韵文和诗歌,就需要用到音韵学的知识。诗歌、韵文最重要的是押韵和平仄,有了音韵学方面的知识,就有利于我们欣赏诗歌韵文的形式美。
押韵
押韵,又作压韵,是指在韵文的创作中,在某些句子的最后一个字,都使用韵母相同或相近的字,使朗诵或咏唱时,产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方,称为韵脚。各个语言诗歌押韵的方式是不一样的。中国诗歌押韵的****惯是押首句和偶句,有时首句不押,那就是只押偶句。
古今读音都押韵的诗歌,如:
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。——《诗经·关雎》
床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。——李白《静夜思》
古代押韵,现在不押韵的诗歌,如:
玉阶生白露,夜久侵罗袜。却下水晶帘,玲珑望秋月。——李白《玉阶怨》
平仄
平仄是声调的再分类,平声归平,上去入归仄。它的作用就是构成一种以平仄交互换用为特点的声律高低长短交替的节奏,形成声律美。如:
| | | ———| ——| | | ——
漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作》
练****请标出下面古诗的平仄。
千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。柳宗元《江雪》
音韵学的学科组成
今音学:以《切韵》系韵书为对象,研究南北朝到隋唐时代的语音系统。
古音学:它的研究对象是先秦两汉时期诗歌韵文,以《诗经》用韵为主要依据,并结合形声字(谐声偏旁)研究上古时期的语音系统。
等韵学:以宋元以来的等韵图为研究对象,最初是分析韵书中的反切,后来的音韵学家用它来研究、分析、描写近代的语音系统。
《音韵学》这门课的重点是讲今音学。
2. 音韵学的功用
“音均明而六书明,六书明而古经传无不可通。”——段玉裁
专业语言工作者在研究古籍、校勘注释古书、调查各地方言、制定汉语规范方面都离不开音韵知识。
中文系的学生在学****文字学、训诂学、汉语史、现代汉语、方言学、辞书学、中国语言学史、中国古典文学、中国文学批评史的都需要用到音韵学方面的知识。
懂得音韵学知识对于我们学****其他课程如中国哲学、中国历史、中国文化、中国古代音乐、美术、戏曲等都会有帮助。
音韵学的功用具体可以体现在以下几个方面:
方便我们更深入地了解现代汉语的语音系统
1)学好音韵学有助于我们要了解现代汉语中声、韵、调这些名称的来源,并帮助我们有效解释现代汉语声韵调之间的配合关系。如解释ts/tsh/s,k/kh/h和ʨ/ʨh/ɕ之间的互补关系。
2)有利于做好普通话的规范工作。
如“机械”的“械”原来有xie 和jie两读,现在字典采用了前音,为何?
又如“缔结”的“缔”原来也有di 和ti两读,现在只读前者,为何?
3)有助于我们调查、了解汉语的各地方言
各地方言语音差别很大,但它们都源于古汉语。有了音韵学方面的知识,就方便我们了解各个方言中的语音特点。
如很多方言“拜”和“败”、“帝”和“弟”、“贵”和“跪”不同音。
又如广州“立、栗、力”不同音。
又如潮州话“厨房”读作“斗帮”,“竹片”读作“的半”、“中秋”读成“冬秋”。吃饭、吃茶
音韵学对于学****和研究古代汉语及汉