伊索寓言(狐狸和葡萄 蝉和狐狸)教案（精选）.doc

课题: 12伊索寓言
——《狐狸和葡萄》《蝉和狐狸》
教学内容:苏教版小学语文五年级上册课本
教材分析:
古希腊的《伊索寓言》脍炙人口,在全世界享有盛誉。本课选取了其中三则寓言,故事情节简单紧凑,意蕴丰厚。故事中的角色是同学们熟悉的动物,因此感到亲切自然,兴趣浓厚。每则寓言的最后点明寓意,又使人获得深刻的启示和教益。另外两则寓言《狐狸和葡萄》《蝉和狐狸》分别告诉我们:有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。
教学目标:
1·能正确、流利、有感情地朗读课文。
2·学会本课中的7个生字,认识1个要求认识的字,理解生词。
3·读懂《狐狸和葡萄》《蝉和狐狸》,并从中受益。
教学重点:引导学生准确地理解寓意。
教学方法:讲授法、谈话法、讨论法等。
教学思路:
教学中以学生的朗读为主,使他们在读中体会人物的思想感情,再概括出故事大意,最后由故事悟出道理,结合实际和平时的积累写出感受,以达到学以致用的目的。
教学时间:1课时
教学过程:
一·复****寓意,导入新课
1·大家还记得上节课学****的《伊索寓言》中的《牧童和狼》吗?它告诉我们——(一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。)
2·今天,我们继续来学****伊索寓言》中的另外两则寓言——《狐狸和葡萄》《蝉和狐狸》(板书课题)
二·学****狐狸和葡萄》
自学生字,读通全文
1·提出自学要求:小声地读课文,注意读准字音,读通句子。
2·哪几个自然段是讲“故事”, 哪个自然段揭示寓意?
3·检查自学情况
(1)出示: 狸狐狸
提醒注意单独念二声,词中读轻声
(2)出示: 葡萄
强调部首,理解意思
a·结合生活:你们吃过葡萄吗?葡萄什么味儿?那成熟的葡萄呢?(甜的)
b·结合句子:“葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄。”从句中哪几个词可知葡萄是甜的?(垂下,成熟)
c·看插图,描绘秋天葡萄成熟的景象。
(3)出示: 馋
强调字音,部首。
结合句子理解“馋得直流口水”可用什么词替换?(垂涎三尺)它又从侧面说明葡萄怎样?
4·指名分节读课文
第1~2自然段:故事
第3自然段:寓意(请用画出)
(二)细读课文,领会寓意
1·请同学们把1~2自然段连起来读一读,概括故事大意。(狐狸吃不到葡萄却说“是酸的,不好吃”。)
2·默读课文,思考:这些葡萄究竟酸不酸?好不好吃?为什么狐狸说这些牌葡萄肯定是酸的,不好吃?
(1)狐狸会想出哪些办法够葡萄?(学生自由叙说)
(2)结果是——(白费劲,无望)你能再用一些词语来形容狐狸此时此刻的心情吗?(无可奈何,愁眉苦脸,无能为力,无精打采)
3·有感情朗读1~2自然段
这个寓言故事告诉我们什么道理?(有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。)“无能为力”什么意思?
4·故事中理解寓意:狐狸无能为力,够不着葡萄,却偏偏说葡萄还没有成熟。
5·生活中理解寓意:我们的生活中有没有像狐狸这样“吃不到葡萄却说葡萄酸”的人?
你想对他们说些什么?请写下来。
做什么事都要量力而行!
如果自己尽力去做一件事了,即使没有成功,别人也不会笑你的。
……
三·学****蝉和狐狸》
过渡:接下来我们将按同样的方法学****最后一则寓言故事
(一)自学生字,读通全文
1·提出自