矛盾纠纷排查化解工作总结.docx

矛盾纠纷排查化解工作总结
篇一:矛盾纠纷排查化解工作总结
矛盾纠纷排查化解工作总结
为切实贯彻落实党代会会议精神,进一步深化矛盾纠纷排查化解工作,解决影响学校和谐稳定的突出问题,努力营造和谐稳定的育人环境,我校结合学校实际情况,于4月份至6月份在全校范围内,通过动员摸查、核实分析、集中整治、自查总结等方式,集中开展了矛盾纠纷排查化解活动。为查缺补漏、总结得失,学校经回顾、自查反思,特将活动的具体开展情况总结如下:
一、加强领导,夯实责任
为确保本次活动效果,切实落实工作责任,学校结合县局文件精神,成立了以校长为组长、书记为副组长、其他班子人员为成员的工作领导小组,具体负责本次活动的组织协调、检查实施、情况反馈等工作。对具体工作的落实实行分年级块状包抓,具体由年级包抓领导分项负责落实、督查。学校建立相应考评机制,对包抓领导及教师的活动落实情况进行具体考评,并纳入学期末绩效考核。有力加强了活动领导,夯实了活动职责,为活动的顺利开展奠定了坚实基础。
二、动员部署,摸底排查
学校第一时间召开行政会组织学****文件精神,研究活动实施方案,具体分工、细化责任,及时召开动员会全面安排部署,在此基础上结合学校实际,制定出了富有针对性、具有可操作性的矛盾纠纷化解活动方案。同时,按照“谁排查、谁负责”的原则,组织工作小组成员对学校影响较大的突出信访问题、重点矛盾纠纷、群体性苗头、
安全隐患等不稳定因素进行了一次全面细致的排查,并对突出问题逐件进行了造册登记,建立台帐,明确了办结时间。
三、逐项核实,分析研判
为切实解决学校内部存在的突出问题,化解重大矛盾纠纷,学校在深入摸查、公开信访的基础上,组织小组成员及教师代表对排查记载的新、老问题进行了认真分析、研判,第一时间弄清了新问题的产生根源,研究出了解决办法,商定了解决时限,制定出了妥善解决老问题的工作方案,为矛盾纠纷及问题的逐项化解提供了有力准备。
四、化解矛盾,集中整治
按照“标本兼治”的原则,学校以化解矛盾、整治隐患、消除一切不稳定因素为目标,围绕尚未解决的老问题、排查出的新问题,结合既定的解决办法和措施,进一步细化工作措施,深入实际,切实化解了潜在的矛盾纠纷。对学校教师提出的合理信访要求,工作小组严把政策耐心做其思想工作,使其接受处理意见,妥善解决了存在矛盾;对教师坚持不合理要求的,工作小组尽最大努力进行维稳,将矛盾纠纷很好地化解在了萌芽状态,有效地确保了学校的和谐与稳定。
五、深入自查,反思总结
经过为期三个月的矛盾纠纷的排查化解,学校顺利完成了本次活动的各项指标任务,有效化解了存在的矛盾纠纷,妥善解决了存在的新、老问题。学校在扎实开展活动的基础上,组织工作小组成员及教师代表于6月21日至6月30日进行了为期10天的活动自查,回顾总结了活动的开展情况,查找出了工作疏漏并及时进行了整改,总结
出了工作的得失及经验。
矛盾纠纷化解工作是一项长期性的工作,学校将结合本次活动的经验、得失,进一步建立工作长效机制,在狠抓工作水平,加强教师法制教育,引导教师正确信访的基础上,积极探索化解矛盾纠纷的新路子,切实促进我校和谐与稳定,努力为办人民满意的教育事业而不懈奋斗。
篇二:矛盾纠纷排查化解情况汇报
**镇矛盾纠纷排查化解
情况汇报
XX年,我镇认真贯彻落实中央、省、市、县《关于进
一步加强社会矛盾化解工作的意见》精神,通过集中开展矛
盾纠纷排查化解工作,进一步发现和掌握我镇在经济社会改
革与发展中发生的深层次的问题,把问题解决在基层、解决
在内部,切实维护群众合法权益,为促进我镇又好又快发展
创造稳定和谐的社会环境。
一、加强组织领导,建立责任制
为了及时排查化解各类矛盾纠纷,镇党委、政府将其摆
上重要议事日程,建立领导责任制,根据人事变动,及时调
整“**镇维护社会稳定领导小组”和“矛盾纠纷排查化解领
导小组”,组长由镇党委书记担任,副组长由党委副书记担
任,成员由副科级干部组成,办公室主任由党委副书记**兼
任,形成“一把手”负总责,分管领导具体抓,一级抓一级,责任到人,措施到位。对可能出现的矛盾纠纷或苗头,主要
领导亲自调处、亲自督办、亲自疏导化解,切实解决好群众
关心的热点、难点问题。并根据我镇工作实际,确定矛盾纠
纷排查重点,建立矛盾纠纷排查化解登记制度,进一步完善
矛盾纠纷排查机制,积极做好信访人员接待登记工作,每月、每季度进行排查,并将统计报表及时报县维稳办、综治办。
二、加强学****进一步提高认识
组织镇包村干部和各村治安、民调主任学****领会中
央、省、市、县矛盾纠纷排查化解工作相关文件精神,切实
提高其对加强社会矛盾化解工作的紧迫性