教师五查五看自查报告.doc

教师五查五看自查报告

篇一:“五查五看”自查报告
“五查五看”自查报告
——李峰
根据教体局深入开展“争做人民满意好老师”活动安排,针对第二阶段“五查五看”活动,自己作为一名中心学校校长,深感责任重大。活动开展以来,通过自己的观察、体验,逐步对所在的阳店教育产生了深刻的感情,对教育发展的前景充满了期待;同时对教育的发展,也逐渐有了自己的一些理解和想法,希望能够有机会在阳店教育的岗位上锻炼自己,体现自身的价值,为自己深爱的阳店教育做出更大的贡献。
近段时间,通过系统学****和深刻思考,充分感受到“一个好校长就是一所好学校”这句话的分量。在摸索中前进,在学****中成长。随着工作经验的不断积累,对教育管理趋向成熟。但同时,也深刻的感受到在当前教育事业飞速发展变革的过程中,越来越暴露出自身的一些弱点和不足,
感受到自身存在的制约个人发展、学校发展的一些“硬伤”,亟待需要通过领导同志们的指导帮助和个人不断学****反思等途径去努力弥补或克服。
在认真学****的基础上,对比“五查五看”,结合本身的工作岗位职责,对比自己平时的实际工作及思想动态,深入反思本身在思想工作,作风纪律等方面存在的问题,并对自己进行一次深层次的剖析。按照要求,进一步提高个人思想境界,明确自己的岗位职责,增强干事创业的责任心、事业心,现将个人思想剖析情况向领导汇报如下:
一、一个好校长就是一所好学校
校长既要承担起学校教育改革与发展的历史重任,又肩负着培养一代新人、促进社会文明进步的历史重任。所以校长这个岗位是崇高的,是神圣的,是值得为之奋斗一生,辛苦一生的。
1、校长是学校管理者、组织者的角色和学校发展的决策者。校长管理学校,首先要决策学校的发展,要根据社会主义教育方针,从学校实际出发,提出校本化的办学思想和办学理念,描绘学校发展的蓝图和愿景,因此,校长的理念、决策,决定了一所学校发展的走向。
2、校长是师生员工的服务者。校长是师生员工的服务者。从某种意义上说,教育就是服务,学校管理就是服务。要确立学生是教育对象又是服务对象、教师是管理对象又是服务对象的思想。
3、校长是现代学校教育的研究者、课程改革的领跑者,是师生学****的教科书。校长职业角色具有示范性的作用,其非正式影响力比正式影响力的作用更大,影响更深远。校长手里不是拿着鞭子,而是举着旗子走在前面。学校发展需要以教育科研为支撑,教育科研必须为学校发展服务。学校发展要求校长成为教育科研的带头人,成为研究型的校长。
4、校长还应是学校生计发展的经营者、学校与社会的协调者。学校管理从某种意义而言又是一种经营。校长要具有经营学校的理念和经营学校的本领,努力提高办学效益和教育质量,开源节流,提高资金的利用率。学校经费都非常紧张,需要投入的地方又很多,
这就要求校长要学会经营,善于“算计”,把资金运用到最合理,实现效益最大化。从这方面来说,校长应当是学校生计发展的经营者。
二、校长应具备的基本素质
作为一位新时期中心学校的校长,我认为必须具备以下几种素质:
1、校长具备良好的道德修养
孔子说:“己身正,不令而行;己身不正,虽令不从”。校长必须以自己的言行在各个方面为全镇师生树立典范。以自己强烈的事业心和高度的责任感去感染师生。其次,校长要一身正气,两袖清风,公正廉洁,严于律己。时时严格要求自己,自觉抵制各种诱惑,保持公正廉洁。在处理各种问题时,公正无私、一视同仁。
2、校长要具有正确的教育思想。
苏霍姆林斯基说:“对学校的领导首先是教育思想的领导,而后才是教育行政的领导”。学校的教育教学实践活动需要有正确的科学的符合教育规律的理论作指导。校长是否具有正确的教育思想,直接关系着学校工作的成败。因此,校长应自觉加强自身学****不断提高教育理论素养,形成正确的教育思想。
3、校长必须具备决策指挥能力。
校长是一所学校的决策者、领导者和指挥者。无论是各学校发展规划的制定,还是具体环节的实施,都要求校长具有较高的决策计划能力。校长是否能有效地正确地决策,直接关系着学校各项工作的成
败,所谓“一着不慎,满盘皆输”,说的就是一个错误决策带来的严重后果。
4、校长要具有创新意识
校长应具有创新意识,不要默守陈规,要敢于冲破传统的教学模式和管理模式。敢于标新立异,开拓创新,另辟蹊径,创造性地进行教育教学改革,认真学****和研究现代教育理论,启动思维的创造力,树立创新意识和观念,创造一套适合本镇各学校发展、高效运转的教育教学管理模式。
5、校长要有多元化的知识层面
知识是经济的基础,经济是知识的依托。作为一名校长,不仅要有迎接各种挑战的能力,还要在工作中不断学****充实头脑,完善自己的知识结构,提高自己的综合素质。包括广博的学识、完备的教育管理知识、具有多渠道获取