二年级上册科学教（学）案(人版、鄂教版).doc

第 1课时
教学内容:1、养植物
教学目标:了解植物生长在哪里,需要哪些条件。
教学重点:植物生长的条……
教学难点:植物长得好需要条件。
教学过程:
引入新课:菜园里,有的植物长得好,有的长得不好,植物生长需要什么呢?
新课教学
怎样才能让植物长得好?让我们养一盆植物来研究吧!
引导学生观察课文插图,想一想植物生长在哪里?找一片绿地,观察上面有什么,哪些是有生命的。
栽一盆植物,说一说,栽种植物前需要准备什么?怎样将植物栽到花盆里?怎样养护植物,把我们的做法记录正业。
教师引导归纳:植物生长需要土、水、空气、阳光、肥料等。
三、拓展与应用:思考,植物没有泥土可以生长吗?
第 2课时
教学内容:2、谁的植物长得好
教学目标:进一步了解植物生长需要哪些条件。
教学重点:植物的生长需要的条件。
教学难点:怎样使植物长得更好。
教学过程:
引入新课;我们养的植物长得怎么样?大家交流一下,并说一说长得好的原因。
新课教学
比一比,大家养护植物的方法有哪些相同和不同?
说一说,植物的生长需要哪些条件?
教师引导归纳:植物生长需要水、阳光、土壤、空气、肥料等。
看样使植物长得更好?制订一个改进方案。
三、拓展与应用:不同环境中的植物,这些植物的生长环境有什么不同?为了维持生存,它们需要哪些相同的条件?(水和阳光)
第 3课时
教学内容:3、我们离不开植物
教学目标:了解植物对我们人类有哪些用途。
教学重点:植物的用途
教学难点:植物的用途
教学过程:
引入新课:我们的许多食物来自植物。
新课教学
哪些食物来自植物?这些植物长什么样?如:玉米、水稻、小麦、大豆等。
植物还有哪些用途?穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等等。
植物对我们很重要,我们应该怎样珍惜和保护植物?学生思考作答,教师认真小结归纳。
三、拓展与应用:神奇的植物——黄花蒿。
第 4课时
教学内容:4、水。
教学目标:了解水的特点,初步掌握水的分辨方法,了解水的用途。
教学重点:水的分辨方法。
教学难点:水的用途
教学过程:
引入新课:秋天的郊野,湖水清澈,空气新鲜,让人流连忘返,关于水和空气,我们知道多少?雨后,草叶上挂满了水珠,说一说,水有什么特点?
新课教学
认识水的特点:水有固定的形状吗?观察一杯水,说说水是什么样的。
引导归纳:水是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的液体。
说一说:什么是扇闻法,没有经过消毒的水不能随便喝。
引导学生根据水的特征,找出哪杯液体是水。
三、拓展与应用:引导学生说一说,水有哪些用途:灌溉、饮用、清洗、发电、游泳、灭火、行船、降温、除尘等
第 5课时
教学内容:5、把它们放进水里
教学目标:了解水的溶解作用。
教学重点:认识水的溶解作用。
教学难点:水的溶解。
教学过程:
引入新课:思考一下,放进汤里的盐怎么就不见了?哪里去了呢?
二、新课教学:把下列物质分别放进水里,并轻轻搅拌,会怎样?白砂糖、酸梅晶、食盐、沙子、食用油。
酸梅晶在水里是怎样变化的?
如果不数年地往一定量的水里加入食盐并搅拌,盐能一直溶解下去吗?
教师引导作答:不可能,水可以溶解盐,但溶解是有限度的。
三、拓展与应用:生活中的溶解现象,生活中还有哪些溶解现象,