第五课第二框在品味情感中成长.docx

第二框 在品味情感中成长
【学****目标】
。
,学会通过合理的的方式获得美好的情感。
,传递美好的情感,传递生命的正能量。
【重点难点】
重点:如何获取美好的情感
难点:以实际行动传递美好的情感,传递生命的正能量
情景导入 生成问题
师:同学们,通过上一节的学****我们知道了情感是丰富多彩的,请大家结合自己的生
活经验,说一说哪些情感是美好的。这些美好的情感又是如何产生的呢?
学生回答。
师:是呀, 美好的情感不是自发形成的, 而是在生活中, 通过参与一些有意义的活动逐
渐获得的,我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。
自学互研 生成能力
(一 ) 自主预****br/> ?生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、
对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我的精神发展。
?情由心生, 它是在人的社会交往、 互动中自然引发的, 不能强迫。
如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢,我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。
但是,我们可以通过阅读、与人交往、参与有益的社会活动等方式获得美好的情感。
?( 1)完成一项自己喜欢的活动; ( 2)帮助他人; ( 3)走
进博物馆或大自然; ( 4)欣赏艺术作品。
?(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好, 但对于我们的成
长也有益意义。例如,羞耻感标语感和挫败感的,会带来不舒服,不愉快的负面情感,但
是,体验负面感受未必是一件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加
饱满丰盈。( 2)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我
们从中获得美好的情感体验,不断成长。
?在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影
响,也可以用自己的情感和行动来影响环境。
、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好
的情感,传递生命的正能量。
, 在传递情感的过程中不断获得新的感受, 使
我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
 ,这是人与人之间进行有效深入的情感,交流的重要条件,需要做到以下几
点 ?( 1)没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察。 ( 2)适时运用接受,则调整方式,以
对方能接受的方式来表达。可能被接受的方式向对方表示关心。 ( 3)关注对方的态度和反
应。( 4)确认对方是否接受自己的关心。 ( 5)如果没有被接受,则调整方式,以对方能够
接纳的方式来表达。
(二 )合作探究
探究一:教材 P47 阅读感悟及探究与分享
P47“退休教师欢送会”的故事,体味师生之间美好的情感。
P47 下面探究与分享“东东和亮亮的情感体验” ,探讨:
(1)你如何看待东东和亮亮的情感体验?
交流点拨:东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体验,但是东东不应一看就是一夜,
这不仅影响自己学****而且对自己身体也有影响; 亮亮通过参加以 “成长