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浅谈学校、家庭、社会三位一体的德育模式
德育是一项复杂的社会系统工程,包括学校、家庭、社会等因素。学校教育以德育为先,所以如何提高德育的针对性和实效性,使德育工作能够更好地为其他教育服务,成为目前面临的一个首要问题。
根据工作体验,我认为:构建“学校、家庭、社会三位一体的德育模式”,是解决青少年学生德育教育问题的一种好方法。
一、当前青少年德育教育存在的问题
当代教育是学校教育、家庭教育和社会教育“三位一体”整体育人的系统工程,在这个系统工程中,学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任。学校、家庭、社会三者应融为一体,相互沟通,相互促进,共同提高。学校教育是主体,是连接家庭、社会的桥梁,只有通过孩子去转变家庭,才能通过家庭去改变社会,为学生健康成长提供一个良好的育人环境,同时社会与家庭又会反过来促进学校办学,促进教师队伍素质的提高。但在当前实际教育的过程中,我深感学校、家庭、社会三个方面配合不好的现状还是比较突出的,因此出现了学校教育孤立、家庭教育随意、社会教育无力的局面。
首先是家庭教育的误区。
我认为对孩子的教育家庭是很重要的,怎样让家长具有正确的是非观、价值观,是教育孩子的前提。特别是现代社会发展快了,家庭之间的差距也拉开了,弱势群体家庭的子女尤其需要关注。但家庭教育的特点是重智轻德,不能全面培养子女,削弱了教育的作用,
其次是学校教育的困区。
目前看,还有个别教师没有从应试教育向素质教育转变。片面追求升学率,不够重视德育教育,对学困生缺乏关怀和帮助等等,都会影响孩子的健康成长。
再次是社会教育的盲区。
现在社会风气不尽人意,一些不良的东西冲击了孩子,孩子对许多事情没有鉴别力,对一些坏的东西信以为真,对好的东西却将信将疑。有些不负责任的媒体宣扬的价值观、道德观与我们的正面教育是相悖的,这些不健康的思想危害之深,有时甚至超过了家庭和学校对孩子的影响。
二、学校、家庭、社会在青少年的德育教育中各自应发挥的作用
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学校教育在青少年发展过程中起主导作用,青少年在校接受教育期间,正是他们身心发展的最佳阶段,人生观、世界观正处于形成时期,接受能力强,他们只有在学校有目的的正确的教育和引导下,才能掌握大量的科学文化知识,全面发展自己。在德育教育方面,应充分发挥学校主体的作用,按照教育目标,从德智体等几方面为他们全面发展打下良好的基础;根据个人特点还要因材施教,使他们各自的才能、特长都能得到培养和发挥,自我价值得到体现。
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随着科学技术的迅猛发展和社会各种信息的不断增加,单纯依靠学校一个渠道传授知识进行德育教育,已远远不能满足学生的求知欲望,不能适应时代的需要。社会教育应该通过各种活动和宣传,使青少年树立远大理想和抱负,培养学生奋发向上的竞争意识,提供各种追求和选择的目标及达到目标的条件,创造成功的机会,使青少年感受到人生的意义和奋斗的乐趣。
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人们常说:“家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。”在青少年成长的过程中,家庭教育也确实起到了不同于学校和社会的独特作用。在德育教育方面,要发挥家庭的基础作用,家庭教育应该侧重于为学生提供良好的家庭环境、创造和谐的家庭成员的关系、培养良好的道德品质和生活****惯,使青少年心情舒畅