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小学写字教学之我见
《新课程标准》明确提出语文教学应注重学生的写字训练,早在1962年郭沫若先生为《人民教育》杂志题字时指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规范,比较端正,干净,容易认。这样养成好习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行是容易误事的。”足可见,写一手好字,对一名学生来说十分重要。
即使在电脑快速走近生活走进家庭的今天,写好一手字,仍然十分重要。写字是人们社会交往中的得力工具,学生的学习、成人的日常生活无一不与书写有关。如果字迹潦草,东倒西歪,错误百出,既浪费了他人的时间和精力,也使人厌恶、反感。规范认真的书写可以培养一个人认真负责的精神。那么,如何才能写出一手好字呢?我认为要从小学写字教学抓起:
一、培养兴趣
写字比较枯燥乏味,小学生年龄小,自控能力差,指导学生写字,如果一味地向他们讲解偏旁部首,结构造型,只是机械重复点画、钩撇等写字技巧,学生就会感到乏味。兴趣是最好的老师,是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的,它有赖于教师采用恰当的方法去激发。如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣?比喻是最好的方法。如“捺”像刀,“撇”像剑,“点”像小雨点等。以“伞”字为例,学生们有的说像大蘑菇,有的说像大树
……生动的比喻,让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣;产生了写字的欲望。培养兴趣的渠道很多。比如,多领孩子看书法展览,引导孩子多阅览少儿杂志,多给孩子讲有关历代书法家的故事,多鼓励孩子,充分激发他们认真书写兴趣,条件成熟时可以参加书法学习。另外,给学生们欣赏一些名人作品也是激励他们进步的兴奋剂。
二、姿势要正
要想写出一手好字,掌握正确的写字姿势非常必要。小学生如一张白纸,可写最新最美的字,也可画最新最美的图画。你怎么教他就怎么学。要把识字和写字进入书法体系中去学习,就规范了,也会养成良好的习惯。许多人痛心地看到现在的中小学生和大学生,百分之八十以上的人写不好字,主要就是执笔姿势不正确,坐姿不正确。究其原因,关键是学前教育,小学教育阶段不规范不严格造成的。错误的姿势既写不好字,也影响学生们的身体健康。所以在小学阶段掌握正确的姿势,形成良好的书写习惯,至关重要。
三、注重范写
“教是为了不教”,写字教学应重视引导学生学会练字。教师所教有限,只有让学生学会练字,掌握练字的方法,才能让学生举一反三,由写好一个字延伸到写好一类字,逐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的能力。因此,教师的范写很重要。示范是写字教学的先导,在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中