美术教学设计：小学美术课堂.ppt

《课程名称》
授课老师:****
2015安徽教师统一招聘考试培训课程
美术教学设计
小学美术课堂教学的设计
小学美术课堂教学的设计
美术教学设计是指教师为达成一定的教学目标,对教学要素及其活动进行的系统规划、安排与决策。在教学设计阶段,教师要全面考察学生、教学内容、教学资源和技术以及教师自身特点等四大要素,据此确定教学目标,并依教学目标所需的教学策略、组织形式、情感氛围、教学手段以及教学程序等,创造性地设计出教学方案。教师进行教学设计的过程就是钻研教材,研究学生,研究教法与学法的过程,也是不断积累总结教学经验,改进教学工作,提高业务能力的过程。
一、教学目标的设计
教学目标是进行教学设计的依据,只有明确目标,教学设计才能有的放矢。教学目标的设计要明确、具体、恰当,突出学科特点,符合教材和学生的接受能力。在当前的基础教育课程改革中,美术教育的重心从工具性转向人文性,课堂教学目标也相应发生了很大变化,为教师的理解和把握带来一定的困难。从以下五个方面对存在的问题和对策进行了探讨:(1)辨证地看待知识与技能目标的淡化;(2)设计有效的过程与方法目标;(3)全面理解情感态度和价值观目标;(4)把握四大活动领域中教学目标的侧重点;(5)准确把握美术教学目标的年级特点和层次结构。
美术课的教学设计一般有以下几个步骤:
一、教学目标的设计
二、教材的分析和处理
三、教学媒体的设计
四、教学程序的设计
二、教材的分析和处理
教材是教师进行教学的基本材料,也是学生认识世界的媒体。对教材进行分析和处理是教学设计的基础。
1、掌握教材的知识结构,是进行教学设计的必要步骤。知识结构的设计要有针对性、目的性,知识脉络清楚,要针对学生心理活动和知识特点,设计相应的分析、引导学生学****过程,突出趣味性、游戏性。
2、正确把握教材的重点、难点和关键。教学重点是教材中最本质、最重要的基础知识和基本技能,也是教学的核心。教学难点是教材中难学、难教的内容,教学中的难点大多是学生学****的关键。教师分析教材时,要找准教学中的重点和难点,并提出突破重点和难点的措施,措施要具体而有效。
三、教学媒体的设计
教学方法的运用往往需要相应的媒体与之配合,使之发挥最佳效果。教学媒体的设计要善于把各种媒体组成最佳的结构,使他们在教学中发挥整体效益,为学生的学****和发展提供有力的学****工具。备多媒体辅助教学的课需要多种媒体的配合协调使用。我们所准备的教学材料既要符合教学内容的需要,又要符合课堂教学形式的需要,同时还要保证在教学过程中使教师较方便地协同使用,所以在备课的过程中,要对多种形式的教学材料进行合理地“整合”,使之符合教学的各种需要,这种整合的手段就需要用到多种现代化媒体。比如,巨大的实物无法进入课堂,我们可以通过照片扫描(或直接用数码相机)成图片、录像等形式来转换,微小的实物可以通过视频展示台或摄像机进行放大展示,用计算机处理可以使各种图片变得更美观和符合需要,通过剪辑可以把不同时段的内容编辑在同一段录像内等,从这中我们可能看到,现在更多地把多种教学媒体资料整合在计算机中,制作成“课件”再用于教学。
四、教学程序的设计
教学程序的设计是教学过程的优化问题,如何根据教学内容、教学对象的实际情况,以及教学条件,设计教学过程的最佳方案,使师生积极互动,共同发展,收到最佳的效果。是教师创造性劳动,也是教师教学水平、教学艺术的体现。
1、导入部分
2、新授部分
3、实践部分
4、作业讲评部分 
5、总结部分
1、导入部分
导入部分(教师要根据课型特点,设计多种生动有趣、富有启发性的导入方法引起学生的新奇感和求知欲,进入最佳学****状态。)(寻找美、发现美的过程)
(1)教师采用启发谈话、直观教具以及现代化教学手段、形式,引导学生参与学****揭示课题,激发学生的学****兴趣。
(2) 学生根据教师的启发、引导、积极参与、大胆想象、探索思考、整体感知、了解获得、引起兴趣。
2、新授部分
新授部分(这是教学过程中最重要的程序,其任务在于使学生获得新知识、新技能、发展创造性。)(寻找美、发现美的过程)
(1)教师在教学中讲究教学艺术,灵活地运用各种方法,启发学生联想、想象、感受、认知、领悟,主动地富有个性的学****发展智能。
(2)学生通过讨论、交流、主动参与、加深理解、体验情感、发展思维、使智能得到训练和培养,使经验得以逐渐扩充和发展。思想更主动、灵活。