智能手机辅助光电子技术教学的研究与实践.doc

智能手机辅助光电子技术教学的研究与实践.doc.doc智能手机辅助光电子技术教学的研究与实践
(辽宁工程技术大学电子与信息工程学院,辽宁葫芦岛125105)
摘耍:以智能手机为标志的移动互联网,正对传统的课堂教学构成严
峻的挑战。本文从实践教学与课堂教学两方面阐述了智能手机辅助光电子
技术教学的一些运用策略,实践结果表明,将智能手机与教学改革相结合
可以激发学生的学****兴趣,培养学生创新实践能力,收到了较好的效果。
关键词:智能手机;光电子;教学辅助;大学生;教学改革
屮图分类号:G642. 0 A 1674-9324 (2016)
49-0004-02
一、引言
在智能手机迅速普及的时代,大学生作力新兴的一代,无疑是使川手
机频度最高的社会群体之一。如今的大学校园中,几乎每名学生都拥冇一
部甚至多部智能手机。之所以智能手机在青年学生中能有如此之高的普及
率,与其可以作为互联网的网络终端?@一突出特点是密不可分的。采用智
能手机上网对于绝大部分的网民来说非常普遍。同时,各种APP软件在智
能手机中的安装使用,极大地拓展了手机的功能。如今的手机己经不再简
单地作为一种通话的工具,而成为一个集通信、娱乐、学****交流于一体
的移动智能终端。移动QQ、微信、微博、WPS、支付宝等APP成为智能手
机中的标配软件。智能手机给我们的生活方式带来了巨大的变化,但与此
同时也给大学的课堂教学带来了前所未有的冲击和挑战。
放眼整个大学校园,食堂、路上、自****室,“低头族”随处可见。而
且,几乎每个学生都会手机不离身,在课堂上发短信、上网、购物和玩游
戏等情形时有发生。大学生上课玩手机的现象似乎愈演愈烈,对教师课堂
教学效果和学生的听课注意力产生了较大程度的干扰,严重影响了高校课
堂教学秩序和效果,成为令老师、家长和学生们自己倍感头痛的事。
面对手机对大学课堂的“入侵”,很多高校都想尽了办法来防止这个
势头的蔓延。有的高校创设“无手机课堂”,上课前让学生将手机放到教
室里的手机袋中。中南大学软件学院就规定大一新生上课之前交出手机;
扬州大学动物科学与技术学院购置手机屏蔽器屏蔽信号。然而,仅仅靠“堵
截”方式并不能从根本上遏制手机对大学课堂的入侵,处理不好反而容易
引起学生的逆反心理。也有些老师采用了相反的方式,例如开设微信公众
号,用微信点名让学生回答问题,发送漂流瓶,或鼓励学生在网络平台发
送课堂照片和内容,计入平时分等。
新形势下可以采用新的教学方法,在光电子技术课程的具体实践中,
尝试采用大禹治水一样的“疏导”的方式,将学生的注意力引导到教学上
来。
二、实践应用
(一)智能手机在光电子学相关实验中的应用
智能手机从硬件角度来看,是一个微电子与光电子紧密结合的产品,
同时白身集成众多的传感器,比如温度、压强、光强、磁场等等。利用这
些特点,可以设计并完成一些实验。
硅光电池特性曲线测量:实验中分别采用了光照度计、三星手机、
小米手机作为光照度的测量工具,测试了硅光电池在不同光照度下的开路电压和短路电流,如图1所示。从三组实验曲线中可以看出,短路电流随
光照度的增加而呈线性的增加,开路电压随光照度增加,在小照度呈现快
速增大,而后出现饱和趋势。虽然从绝对数值上来看,采用手机的光照度
传感器作为度量工具与照度计并不能完全一致,但是却可以