PBL护理教学查房.ppt

蚌埠医学院第一附属医院ICU
PBL护理教学查房
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PBL教学方法产生的背景
Barrows ——美国神经病学教授
学生在课堂和考试中的优异表现与他们临床上笨拙的实际操作之间存在的关系——
学****成绩好、考分高
并不等于临床实际操作能力强。
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PBL——基于问题式学****br/>Problem-Based Learning,简称PBL
以学生的主动学****为主,鼓励自主探究,强调以问题解决为中心、多种学****途径相整合,重视支持和引导。
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PBL教学实验
把学生分成若干个小组
每个组派一个指导老师
由学生对“病人”进行访谈
采集“病人”主诉的症状
到图书馆去查资料,
并在小组内讨论
最后给“病人”开处方
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实验结果
完全成了学****的主动参与者
在这样的学****环境中
学生查资料
向老师请教问题
组员讨论都很主动
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PBL教学方法的优势
知识面要广得多
实际操作能力也要强很多
1993年推荐——是国际上十分流行的教学模式。
目前成为我国医学临床教学改革探索的新方向
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PBL简单模式—六步问答法
(1)什么是…
(2)是不是…
(3)是什么性质和类型
(4)是什么原因
(5)如何治疗和护理
(6)预后怎样
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举例
PBL护理教学查房—
急性下壁心肌梗死
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病例介绍
患者:秦某、男性、59岁
现病史:患者主因胸闷、心前区呈压榨性疼痛6小时、少量出汗、自服***甘油不能缓解于11月24日18:00来急诊就诊
既往史:高血压病史10余年、平日血压波动在140 ⁄ 90mmHg,不规律服用尼莫地平
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病例介绍
查体:病人神志清醒、精神紧张、少量出汗、测血压98 ⁄ 64mmHg、脉搏80次⁄分、体温:°C 听诊各瓣膜未闻及杂音
辅助检查
血常规:白细胞:,
凝血功能测定:凝血酶时间>240 血浆活化部分凝血酶时间>180
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