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小学语文论文
条条大路通罗马
——例谈小学语文综合性学****活动内容开发策略
【内容摘要】语文综合性学****致力于促进学生语文素养的整体推进与协调发展 , 以语文课程的整合为基
点,强调语文课程与其他课程相联系、语文学****与生活相结合。它的内容选择宽泛而灵活,大体上可以
从教材文本、学科整合、课外阅读、生活实践、地方文化等角度开发,让学生在感兴趣的自主活动中全
面提高语文素养。
【关键词】语文综合性学****活动内容 语文能力 文本 生活
随着时代的发展,新课标的制定,语文日益成为学生探索世界的窗口,成为师生放飞想象、张扬
个性的沃土。语文是母语教育课程,学****资源与实践机会无处不在。语文综合性学****致力于促进学生语
文素养的整体推进与协调发展 , 以语文课程的整合为基点,强调语文课程与其他课程相联系、语文学****br/>与生活相结合。它可以变封闭为开放,加强课内与课外、文本与生活的联系和沟通;可以变课堂上一味
的读书、单调的答问形式为课内外丰富多彩的语文实践活动;可以变机械被动学****为充分自主、有效合
作、 积极探究的学****160;可以激发学生的创造潜能, 提高整合知识的能力, 观察感受能力、 综合表达能力、
人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作能力。借助丰富多彩的语文实践活动,开发宽
泛而灵活的活动内容 , 开展综合性学****可以使学生在广阔的生活空间里学语文、用语文,丰富他们的
知识积累,拓宽他们的视野,让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
一、依托教材文本
教材是开展语文综合性学****最直接的凭借,课堂又是语文学****的主要途径,教师可以凭借教材中
文本的特点和课堂的不同需要开发语文综合性学****内容,优化课堂教学。
㈠课前引用
在文本学****之前,可以引进与文本内容相关的材料,或作交待,或作铺垫来丰富将学的内容。在
教学人教版语文四年级上册的《颐和园》前,可以组织学生开展《走进皇家园林——颐和园》的综合性
学****活动。同学们根据自己确定的感兴趣的活动内容,自由组合活动小组,制定合理的活动计划,开展
调查研究工作。通过阅读书籍,上网,搜集图片,看专题片,问园林设计师等途径,了解“颐和园的历
史”、“颐和园的山水布局”、“颐和园的建筑”、“颐和园与私家园林的比较”、“颐和园中的彩绘”
等一系列内容。通过这项活动不仅使学生对颐和园有了初步的了解,而且对新课的学****起了铺垫作用。
㈡课中拓展
在课堂中,我们经常遭遇一些疑点,学生们各执己见、争论不休。此时,教师便可引导学生把它作为
活动主题进行研究。如教人教版语文二年级下册的《恐龙的灭绝》一文,在让学生选择一种恐龙灭绝的原
因进行角色扮演解说时,一个个“小科学家们”兴致勃勃,说得头头是道,互不相让。有的说,恐龙是因
为地震、 火山等地壳运动被埋在了地下; 有的说, 恐龙的灭绝是因为大块陨石撞击地球, 恐龙被一同砸死;
有的虽然都认为是气候的原因,但一部分认为是地球气温骤然变热,水分严重流失,植物大量枯死,恐龙
因焦渴和饥饿而死, 另一部分则认为是地球温度骤然变冷, 恐龙被活活冻死 ,, 这时, 教师就可以引导学
生确立以恐龙为主题的综合性学****活动,就“恐龙的种类”、“恐龙的食物”、“恐龙的繁殖”、“恐龙
的灭绝”等方面内容来指导学生更深入更全面地了解有关恐龙的知识