如何抓好堂堂清、日日清、周周清.doc

如何抓好“堂堂清、日日清、周周清
名校经验概括:
1、学生能不能成才不是教师教出来的,是他自己学出来的;
2、教师进课堂的任务不是去讲,而是去组织学生学;
3、什么叫完成教学任务?学生学会了才叫完成教学任务。
这三句话的核心就是人人都能学好,让学生抬起来头来走路,充分体现了人人都能学好的教育教学理念。
抓三清: 堂堂清、日日清、周周清
“堂堂清”
所谓“堂堂清”,就是追求每堂课上每一位同学都当堂达到目标。即该会背诵的都当堂会背了;该掌握的都当堂掌握了;该会运用的,也都能当堂运用了。
【操作】让同学们象考试那样独立完成达标检测题(即当堂独立完成课堂作业)。
【判别标准】若全班每个同学都做对了课堂作业中的必做题,则每个人都做到了“堂堂清”。若有个别同学完成课堂作业中的必做题时做错了,则这些个别的同学没有做到“堂堂清”。
【注意点】⑴课堂作业必须分层次。有必做题,有选做题,甚至还有思考题。必做题是达到课程标准要求的基本题,是每个同学必须要当堂完成的;选做题或思考题可以是两方面的,有时是增加训练的量,例如必做题是四道题,学有余力的同学们同学再多做两道题,这样至少可以锻炼同学们的解题速度;有时是增加训练的难度,例如让学有余力的同学选做课本上的B组题或者C组题,这样可以避免尖子生“吃不饱”的现象,这种课堂作业满足了不同层次的同学们的需要,使同学们都有提高。
⑵每节课同学们的好差不是固定不变的,有时平常认为比较差的同学们由于某些原因,例如老师的鼓励,班主任刚找过他谈话,或者家长来跟他谈过心等,导致他这节课上学得认真、积极动脑,使这节课的效果很好,必做题很快做完了,而且还是对的,他们也应该是这节课的尖子生,因此,不是固定哪些人只做必做题,哪些人既做必做题,又做选做题,而是只要做完必做题时还有时间剩余,就视这些同学们为学有余力的同学们,并鼓励同学们做选做题,甚至做思考题。
⑶课堂上一定要留足课堂作业的时间,完成课堂作业的时间不少于10分钟。
⑷完成达标检测时,要求同学们象竞赛、考试那样独立完成,老师不辅导,同学们之间不得讨论,同学们不得抄袭。
⑸教师要认真巡视,尤其关注后进同学达标情况,若发现同学们做错了,教师要记在心中,课后主动找来“开小灶”。
⑹老师要尽可能当堂批改已完成了的同学的作业。
⑺抓好“堂堂清”要成为每个老师在每节课上的自觉行动。
⑻抓好“堂堂清”贵在坚持,每节课都这么做,同学们知道了每节课下课前都要交作业,使同学们自觉养成“堂堂清”的****惯。
在“堂堂清、日日清、周周清”中,最重要的是“堂堂清”,它是第一道防线,好像工厂里要抓产品合格,首先要抓每个零件合格一样。只有每堂课每个同学所学的新知识都掌握了,“日日清、周周清”才有可靠的保障。否则,课上留下一大堆问题,课后再怎么努力,教师再怎么去补课,也没有课堂的效果好,何况时间、精力也感到不够用,若“堂堂清”清不了,则“日日清”就难以坚持,“周周清”也成为一句空话。
“日日清”
所谓“日日清”,就是追求今日事今日毕。即各科当天的问题都不拖到第二天。
【操作】根据各科课堂达标检测的情况,任课教师主动找那些没有做到“堂堂清”的同学,帮助他们解决疑难问题,确保每个同学当天的问题当天都能解决,不把问题拖到第二天。
【判别标