三年级三单元《可爱与大熊猫》.doc

可爱的大熊猫
一、谈话引入
1孩子们,很高兴能和你们一起学****我们打个招呼吧,孩子们,你们好。请你们睁大眼睛看一看认识它吗?(课件出示大熊猫系列图片。老师朗读:是大熊猫。你们知道吗,大熊猫是世界上最珍贵的动物之一。它的家族非常古老,大约在一百万年前,它们遍布我国很多地方,现在留下来的数量很少,成为科学家研究生物进化的活化石。所以,大熊猫被称为“国宝。”)
2看了这些图片,听了老师的介绍,再想想我们在动物园看见的大熊猫,它们给我们留下的印象是什么呢?
3大熊猫的确很可爱,它的可爱表现在很多地方,这节课,我们就一起走进11课《可爱的大熊猫》!请孩子们和老师一起读一遍课题吧。读了课题,你知道这篇课文会围绕哪个词语写大熊猫呢?对,就是会围绕“可爱”这个词语来写。你们喜欢可爱的大熊猫吗?肯定喜欢吧,,那就带着笑容再把课题美美的读一遍吧。
二、初读课文,认读生字
1请孩子们先认真地听老师读一遍课文,边听边画出生字新词。赶快拿上笔吧。
2 听完了老师的朗读,请你再用你喜欢的方式读一遍课文,不容易读通顺的地方多读几遍,特别是读准生字新词的读音。给你们2分钟的时间,赶快开始吧。
3孩子们,读完了课文,真的会认识生字了吗,我可要考考你们,瞧,这些字你能大声地读出来吗?(课件出示生字卡片:“肢略扯耗程撕食克鹿
”)
孩子们想一想可以用什么方法记住这些生字呢?对了,可以用加一加:如,月+支﹦肢;也可以用换偏旁的办法:枝把木字旁换成月字旁就是肢。禾+呈﹦程;人+良﹦食;田+各﹦略十+兄﹦克;当然,你也可以用上你觉得最容易记住这些字的其他好办法。
。(课件)四肢肢体大略略微撕扯扯皮撕咬消耗损耗程度过程食物食品千克克服青鹿梅花鹿
三、学****生字,指导书写
,谁能把这一课的生字写得漂亮,谁就能和它成为好朋友。老师觉得这几个字最不容易写好,想一想,你在写这几个字的时候该注意什么呢?听一听,你和老师想得一样吗。略,左边是个田字,右边的下边可是个口字哟;撕,左中右结构,三个部件靠紧些;鹿,半包围结构的字,里面的笔画一定记清楚(课件重点指导:略、撕、鹿)
,请再观察这三个字的间架结构,写一个在本子上,写好了,拿给周围的人看一看,让他们给你提提意见。再和书上的字对照一下,看看有什么还要注意的地方。再写一个,争取这次比上次写得好。
四、学****描写大熊猫外形的句子
,不仅认识了生字新词,还写好了字。再快速浏览课文,看看大熊猫的可爱表现在哪些地方?的确是呀,大熊猫不仅样子可爱,它吃竹子,喝水,性情都很可爱。(这句话打成课件)现在,我们先来仔细看看大熊猫的样子吧。对,就是课文第一自然段(出示图片和第一自然段)请你读读这段话,一定要读好哟。
2.
读完了,你发现这段文字先描写大熊猫的什么?再描写大熊猫的什么?
这部分一共三句话,第一句话先概括介绍大熊猫是我国的珍奇动物,紧接着再描写了大熊猫可爱的外形,而在写外形时又很有条理,从身子→尾巴→皮毛→颜色→耳朵→眼睛,这种方法是从整体到部分,写得很清楚。
那么,看看从哪些词能体会到它的可爱呢?你看,黑白两种颜色的勾勒,加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用,淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这里有两个句子,请你们去读一读,并比较一下,你更喜欢哪个句子。1、大熊猫可爱极了!2、大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵,还有两个圆圆的黑眼圈,可爱极了!
第一句:比较概括。
第二句:具体写了大熊猫为什么受到人们的喜爱。
因此,第一句比第二句概括,第二句比第一句具体,让我们似乎看见了一只活生生的大熊猫。
,我们来美美地读一读,体会体会大熊猫的可爱。
,让我们牢牢地把它记在心里好吗?能干的孩子快把第一自然段背下来吧。
,在我们生活当中也有不少可爱的动物,你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗?快看看,老师这里就有一个小朋友写的他喜欢的动物的样子,你来猜猜写的是什么。(出示片段)孩子们,老师相信你们也很棒,学完课文后,你也试一试把你喜欢的动物写下来吧。
它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴,再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴,显得既美丽又威武。
(小公鸡)
五、学****2——5自然段
1、大熊猫不仅外形可爱,它吃竹子呀,喝水呀,性情呀,都很可爱,都令我们难以忘怀。接下来我们学****第2-5自然段。我们先来看看它吃竹子、喝水这两个自然段。也就是2、3自然段,请勾出2、3自然段的第一句话。请先读一读这两句话(课件出示,学生自读)
读了这两句话,