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文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约20页举报非法文档有奖

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(问题解决展示课)
人教版五年级数学上册第六单元
龙江县头站乡明德小学五年二班阮晓平
明德小学“146”问题导学型课堂学****模式
三角形的面积
情境创设专项训练(结合本课灵活设计训练内容)
回想所学过的图形面积计算公式
明德小学“146”问题导学型课堂学****模式
学****目标:
明德小学“146”问题导学型课堂学****模式
1、让学生经历三角形面积公式的探索过程,理解并掌握三角形面积的计算方法。
2、能正确计算三角形面积,并解决一些简单的实际问题。
3、让学生在操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动过程中,体会等积变形、转化等数学思想方法,发展空间观念,发展初步的推理能力。
自主学****生成问题
明德小学“146”问题导学型课堂学****模式
呈现问题小组交流
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明德小学“146”问题导学型课堂学****模式
明德小学“146”问题导学型课堂学****模式
操作和探究要求:
( (1)用两个完全一样的三角形拼一拼,能拼出什么图形?
(2)拼出的图形的面积你会计算吗?
(3)拼出的图形与原来的三角形有什么联系?
我们可以这样拼:
长方形
平行四边形
想一想:每个直角三角形的面积与拼成的长方形或平行四边形的面积有什么关系?
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明德小学“146”问题导学型课堂学****模式
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平行四边形
想一想:每个锐角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系?
明德小学“146”问题导学型课堂学****模式

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