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小学体育水平、单元和课时教学计划的制订
小
前言
体育教学工作计划是依据课程标准各学段学****领域目标和水平目标规定的活动或内容要求,结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况,科学、合理地规划教学内容的教学文件。它是体育教师有目的、有计划地组织实施课堂教学的主要依据,是全面实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标、克服教学盲目性、片面性和随意性的基本保证。
制订教学计划对实现课程目标具有重要的意义。
传统的体育教学计划是按学年、学期来制订的。
新体育课程由于根据学生身心健康发展特征将学生从小学到高中的体育学****划分成六级学****水平,因此,新体育课程的教学计划就需要按学****水平来制订水平教学计划,并在水平教学计划的基础上制订单元教学计划。
水平、单元和课时教学计划的制订
水平教学计划的制订
单元教学计划的制订
课时教学计划的制订
一、水平教学设计的制订
(一)水平教学计划制订的基本要求
:根据本校和学生的实际情况,对同一水平阶段的学****br/> 目标和内容进行统筹安排,把各个维度水平目标所呈
现的内容标准加以具体化,并分配到每个学期中,以
便从总体上把握学****内容和要求,全面实现课程目标。
:水平教学计划的制订应反映出在同一水平阶段两年教
学工作的连贯性。
:在教学中,经常需要通过获得信息反馈来调整自己的
教学策略,而不是只考虑严格执行教学计划,不重视
学生的变化。
(四)方法和步骤
,加强计划的针对性
从了解和研究学生入手,制订学年教学计划,有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度,将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去,对于提高教学计划的针对性,克服盲目性和提高教学质量,都具有实际意义。
一学期除节假日外,一般按18周计算;
国家教学计划规定每周上4节或3节体育课,全年实际上课总时数为: 18(周)×2(学期)×4或3(每周课时)=144(课时)或108(课时)
144×2(每课时按上两项教材计算)=288(课次)
,确定各项教材的授课时数。
具体示例:
,选定教学内容。
课程标准的各级目标,是统领和选编各学段教学活动或内容的依据,因此在制订教学计划时,首先要悉心研究领会课程标准的总目标、领域目标和水平目标的指导思想、理念涵义及目标之间的相互关系,并依据本学段各级目标要求选定相应的教学内容。

,分配好两个学年的教学内容。如上所述,学段各领域中的教学内容不是教师主观随意安排的,而是依据本学段各领域和水平目标的规定选定的。因此,教师在制订学年教学计划时,应先对所确定的教材进行深入研究,如:根据教材的难易程度和目标的特定要求,考虑哪些内容适于安排在一年级,哪些内容安排在二年级;根据教材的性质、特点,分清哪些教材分别属于哪个目标统领下的内容,等等。掌握好教材的性质、特点及目标属性,有助于合理地把本学段的教学内容在分配到两个年级中时,做到目标明确,分量适宜,难易度符合相应年级学生的接受能力。

、每周授课时数和季节规律,分配好两个学期的内容
根据以上思路,现列举学年、学期、单元教学工作计划和部分教案,供教师结合学校实际情况制订计划时参考。
表1: 水平三教学计划
学校名称: 制表日期: 年月日
领域
第一学年(108*)
第二学年(108)
第一学期(54)
第二学期(54)
第三学期(54)
第四学期(54)
运动参与
2.   乐意参加体育活动
2.   向他人展示自己的运动动作
△……
2.   示范所学的运动动作
2.   ……
△……
2.   主动观察和简单评价同伴的运动动作
2.   ……
△……
2.   初步探索体育游戏活动的练****方法
2.   ……
△……
身体健康
2.   在日常生活和学****中保持正确的身体姿势
2.   发展灵敏性和速度体能
△……
2.   在运动项目学****中保持正确的身体姿势
2.   发展跳跃能力和平衡能力
△……
2.   在运动项目学****中保持正确的身体姿势
2.   发展灵敏性和速度体能
△……
2.   运用适当的体育活动改善身体姿势
2.   发展速度和平衡能力
△关注青春期的健康
心理健康
2.   在体育活动中努力展示自我
2.   消除因身体形态问题可能产生的自卑感
△……
2.   了解不良情绪对体育活动的影响
2.   在教师指导下敢于做未曾做过的动作
△……
2.   了解勇敢与蛮干的区别
2.   通过体育活动消除烦恼
△……
2.   体验身体健康发生变化时情绪、意志