最齐全的学生奖励方法.docx

最齐全的学生奖励方法(存)
主题一:奖励( 1)
■抓住你了每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的
名字和所做的事写在纸片上, 然后把纸片放入一个 “好事罐” 里。每到星期五, 从“好事罐”
里随机取出几张纸条,给被选中的学生发小奖品。
■答题奖励将招贴纸裁剪成小的纸片, 把有趣的题目写在纸片上, 用一个大信封装起来, 把
信封挂在一个小黑板的旁边,小黑板上写“?” 。如果全班学生都表现得很好,或得到了其
他老师的表扬,或有特别出色的课堂表现,就从信封里取出一张纸片,把它贴在小黑板上。
如果学生们回答对了纸片上的题目,就给全班同学一个特别的奖励。
■惊喜!将 SURPRISEE (惊喜)这个单词写在黑板上。课堂上,如果出现学生吵闹或未经
允许离开座位, 便从末尾开始擦去一个子母。 如果出现所有人都表现得很好, 则按顺序添回
被擦去的字母。结束时,如果这个单词是完整的,那么就给学生们一个惊喜的奖励。 (可用
一句中文来替代“ SURPRISE ”,如学生正好需要学****的成语或诗句,如“欲穷千里目,更
上一层楼”。)
■多姿多彩的 “奖品”・让学生和他最喜欢的人一起吃午餐・ 教师给学生的家长打表扬电话・ 使
用彩色粉笔・ 给图书管理员做帮手・ 邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐・ 按自己的意愿
换座位・ 跟老师共进午餐・ 在游戏中做主持人・ 读书给低年级的学生听奖励学生的十条建议:
1. 奖励制度要尽量简单。如果过于复杂,实施起来难度比较大,且费时间。 2. 给学生的奖
励要对他们有意义。 给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。 3. 用奖励来促使学生
开始养成一个好****惯。 4. 循序渐进, 一次只聚焦一个行为, 让学生们一起来选择。 5. 特
别奖励那些表现出责任感的学生, 把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。 6. 一
开始可以奖励得比较勤一些, 然后逐渐减少, 一直对学生保持高要求。 7. 对学****成绩要
保持一贯的奖励。 8. 随着学生的进步,逐渐提高获得奖励的标准。 9. 奖励要及时,迟
到的奖励不会起作用。 10. 对于那些有严重行为问题的学生,可有针对性地对制度进行
调整,经常性地对他们进行小奖励效果会更好。
2. 主题一:奖励( 2)
黄金规则用一张金黄色的纸覆盖住一块小黑板,上面写有你班上的“黄金规则” ,把它挂起
来。每次看见有学生很好地遵守了其中一条“黄金规则” ,把他的名字写在一张小纸条上,
然后贴在“金墙”上。每周,或每个月,将所有纸条都取下来,放进一个盒子里。从盒子里
随机抽取纸条, 对被抽中的学生进行奖励。 课堂温度计让你的课堂充满赞美声, 用“温度计”
来测量你赞美的热度。在教室里画一个从 0-100 度的温度计,共有 100 个空格。每次你表扬
了学生, 便让被表扬的学生给温度计涂一格色, 从 0 度涂到 100 度。当 100 个格子都被各种
颜色涂满,全班同学都将获得奖励,比如举办一个小型联欢会,奖给他们 30 分钟的自由时
间,或开展他们爱玩的其他活动。 奖励墙如果你看到有学生表现得很好, 让他把自己的名字
写到一块名叫“奖励墙” 的小黑板上。当你需要学生去完成某项任务, 而所有学生都渴望去
做时,你就叫“奖励