一年级语文四单元导学案(3份).doc

前
分
析
学****内容
10、谁住楼顶(第一课时)
达成目标
1、认识“住、顶、房、体、”等14个生字。
2、能准确地朗读课文。
教学重难点
重点、难点:1、识字、扩词。
2、能准确地朗读课文。
学情分析
已会:学生已会拼音,会自己拼读音节,自读生字、课文,圈出生字。
不会:本课生字要认的14个生字,要写的7个生字。
盲点:拼音遗忘较大。
课
前
准
备
前置作业
自读课文,圈出生字词语。
研究问题
及解决方案
认读本课生字——扩词、比较、拆分等方法识字。
读通课文——自读,小组互读。
板书设计
住体——休垂分
课
堂
实
施
课前两分钟
学生讲小故事
设疑、激趣
导入
***导入
1、看图讲故事。
2、引入课题。
小组学****br/>交流
1、自由读课文、识字。
要求:(1)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字。
(2)找找有几个自然段。
(3)看看课后生字表里的生字都认识了吗?
2、小组互相检查生字识记情况。
①学生轮读
②组内交流识字方法。
班级展示
1、利用生字卡片检查生字识记情况。(1)出示本课的认读生字,小组集体认读。
(2)学生轮读。
2、出示本课带生字的词语。
开火车认读。
教师点评
识字中注意“垂、守、住”的翘读音,“顶、响、房、方”的后鼻舌音。
总结好的识字方法。
质疑、拓展
1、还有不认识的字吗?
2、完成课后第二题。
3、游戏:摘苹果。
4、选一个字组词说话。
后置作业
把今天认识的字回家读跟爸爸妈妈听。
课
后
反
馈
错题汇
课后反思
课
前
分
析
学****内容
10、谁住顶楼(第二课时)
达成目标
1、能正确地写字。
2、能正确流利地朗读课文。
3、想想:“为什么小动物们要争着住项楼?”。
教学重难点
重点:写字。
难点:为什么小动物们要争着住项楼
学情分析
1、已会:学生已会认本课生字,已初步感知课文。
2、不会:不会写本课生字。学****新部首“八字头”“牛字头”“父子头”。
3、盲点:生字的笔顺。
课
前
准
备
前置作业
认读本课生字。
熟读课文。
研究问题
及解决方案
1、写字——观察,描红。
2、小组交流
板书设计
小马:→信心十足小兔:→轻声细语
小猴:→心急口快小狗:→耐心细致
课
堂
实
施
课前两分钟
学生讲故事
设疑、激趣导入
复****导入:抽认生字。
小组学****br/>交流
一、读课文。
1. 课文前6个自然段都写了一种小动物,你最喜欢哪一自然段的哪个小动物? 把你喜欢的段认真、反复地读一读
2. 你看刚才小动物们都想住项楼,那你知道为什么小动物们要争着住顶楼吗?
,说说读了课文,你想说什么。
二、书写生字
小组观察交流“户”等六个字在田字格中的位置。
班级展示
一、集体汇报,交流学****情况,理解课文内容。
引导学生说为什么小动物们要争着住顶楼?
二、生字书写
1、重点是“分”字的八字头。
2、展示写得好的作品。
教师点评
1、总结谈话,朗读全文。
指导学生朗读全文。
2、重点指导“爷”“分”“住”的位置和写法,鼓励书写好的学生。
质疑、拓展
回家后把本文的故事讲给家人听
后置作业
抄写本课七个生字,并组词。
课
后
反
馈
错题汇
课后反思
课
学****内容
语文百花园三(第一课时)
前
分
析
达成目标
1、复****汉语拼音字母表》
2、完成“我会写”、“连一连”、“背一背”三道练****br/>教学重难点
重点、难点:1、汉语拼音字母表。
2、积累词语。
学情分析
1、已会:学生已会拼音。
2、不会:通过本节课的学****指导学生正确写字、积累词语,。
3、盲点:拼音遗忘较大。
4、质疑:看图理解句子的能力
课
前
准
备
前置作业
积累上下结构字的写法、量词的积累。
研究问题
及解决方案
汉字书写——按笔顺规范书写。
量词、谚语积累——通过查找资料、工具书等方法
板书设计
一只() 一头() 一口() 一把()
一棵() 一双() 一本() 一支()
课
堂
实
施
课前两分钟
背诵儿歌
设疑、激趣导入
谈话导入
小组学****br/>交流
(一)、认读小写字母。
1、学生自由读。2、四线格里写小写字母。
(二)、认识大写字母
1、学生认真观察这些字母与小写字母一样吗?区分大小写,识记。2、练****书写大写字母
(三)、我会写
1、讨论:上下结构的字在书写时要注意什么?2、出示田字格里的8个生字,小组交流这8个字在田字格中的具体位置。3、学生独立完成书写。4