《美术活动游戏化》.ppt

美术活动的游戏化教学
武汉市青山区第一幼儿园夏艳
1
别人怎么在用?
2
我可以怎么用?
3
是什么?
一、关于游戏与美术活动
(一)说说理念
幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育与各项活动之中。(摘自《纲要》)
幼儿的学****是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要诊视游戏和生活的独特价值。(摘自《指南》)
游戏并不只是童年期一种特有的快乐的活动,它同时也是对幼儿成长、发展和学****有价值的一种活动。回顾《指南》……
①幼儿是积极主动的学****者
促进幼儿学****与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件,注重激发和保护幼儿的求知欲和学****兴趣,调动幼儿学****的积极性和主动性,鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学****br/>10/21/2018
②珍惜童年生活的独特价值
要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值,把握蕴含其中的教育契机,让幼儿在一日生活中,在与同伴和***的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。
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③尊重幼儿的学****方式和学****特点
要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
④尊重幼儿发展的个体差异
幼儿的学****方式和发展速度各有不同,在不同学****与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小,个体差异就越明显。***不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平,应允许幼儿按照自身的速度和方式达到《指南》所呈现的发展“阶梯”,不用一把“尺子”衡量所有幼儿。
我们的使命:
不是塑造幼儿,而是发掘幼儿的天赋。
下面介绍几种常见情境。
这种时候,我们会怎样做?
作为专业人士,你理解幼儿多少?
第一个情境:
一个1岁半的小孩
想要从桌子上拿一个装着果汁的玻璃杯,
但是无论他怎么伸长胳膊都够不到它。
他很有可能不小心把杯子打翻,
这时你会怎么做呢?