初中数学教师个人专业发展三年规划123.docx

初中数学教师个人专业发展三年规划
大阳中学 郭丽娜
一、 教师专业发展对教育事业、 对学校发展的促进作用 (目的意义) 方式、
途径、概述
21世纪是一个 “学****化时代” 。我校新确立的课题为教师成长提供自我学****br/>与发展的生成性校本培训新机制, 加速了教师的成长与发展, 使教师养成了良好
的教学****惯, 提高了教学艺术水平, 增强了教师的自我调控能力, 提高了教学质
量。与此同时,也提高了研究者的素质。因此,教师要抓住机遇 , 利用一切可利
用的机会 , 加强学****160;, 在教学中要坚持理论探索 , 与时俱进 , 打破学科界限 , 增强教
育智慧 , 提高教师素质 , 促进教师专业技能的提高。
二、 教师个人的概况、简介和分析
本人担任初中数学教学已经有 10年之久,在教学过程中, 我基本能做到下面
几点:教学目标定位准确;教学符合学生的认知规律;教学内容展开有序合理,
主线清晰突出, 教学有一定的层次感和节奏感; 在课堂教学中比较重视学生的思
想和观点,并不断引导学生大胆发表自己的见解,教学中比较讲究民主。
我的教学手段还是比较单一, 不能做到熟练地因材施教。 原因可能是多
方面的,但主要是自己接触的老教师的教学风格比较片面, 而且理论上的支持不
够。
三、 教师本人专业发展的内容、方向
(1) 专业素养基础 : 在未来 3年内,我希望自己能形成一种符合教育规律、
学生学****规律的教学风格; 有扎实的教育理论知识、 教学专业知识和丰富的教学
经验,并不断地总结反思,不断进步。
(2)专业技能 : 在教学理论上, 我还需要不断接受新的理论知识, 增强自
己的教育意识。教学经验不足,需要在其他教师的指导下不断摸索总结。
(3)专业发展目标 : 提高我的教学反思能力, 增强教学实践的合理性, 不
断提高教学质量;促