孔子的学习方法.docx

浅谈孔子的学****方法论
孔子是我国历史上伟大的教育家和思想家。他在长期的学****和教育实践中,对如何搞好
学****有深切的体会, 对学****的规律有较为科学的把握, 对学****的辩证法也有相当精到的总结。
认真清理和研究孔子关于学****方法的论述, 对我们真正做到学以立德、 学以增智、 学以创业,
无疑具有积极意义。
一、学而时****br/>孔子主张把“学”和****有机地结合起来,这是搞好学****的重要方法。 “学”就是接受
教育,是获得知识的过程****就是对已学过的知识反复地学,如鸟之反复练翅。孔子说:
“学而时****之,不亦说乎! ”在学的同时及时地、时常地进行温****练****是令人高兴的。书
读百遍, 其义自见。 只有“学而时****160;,才能对所学内容不断加深理解, 熟练掌握, 产生“说”
的效果。这是孔子从学****实践中总结出的经验之谈。
二、学思并重
孔子认为学****必须与思考结合起来,既要重视学,也要重视思,二者不可偏废。他说:
“学而不思则罔,思而不学则殆。 ”学****不能只是被动地接受知识,死记硬背,机械练****而
要开动脑筋,积极思考。如果只是一味地学而不加以思考,就会迷惘不解。但思考又不能是
离开学的冥思空想,而要以学为基础。孔子曾说: “吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,
不如学也。”只是冥思空想而不学****那是“无益”的。只有把学与思辩证地结合起来,在学
的同时积极地进行
思考,把思考建立在学的基础之上,我们才能更好地理解、掌握甚至升华所学内容。所
以孔子在教学实践中主张“不愤不启,不悱不发;举一隅而不以三隅反,则不复也” 。倡导启
发式教学,要求学生独立地积极地进行思考,能做到举一反三, “告诸往而知来” 。
四、下学上达
孔子曾在其弟子子贡面前感叹没有人懂得他,并说: “不怨天,不尤人,下学而上达。知
我者其天乎! ”孔子认为自己之所以不被别人理解, 就是因为自己的认识已由低层次的基础性
的学问通过深入的理性思考上升到了对高深道理的把握, 这就是所谓 “下学而上达” 。在孔子
看来,他不只是“多学而识之者” ,而是由“多学而识”的“下学”通过理性思考“上达”于
“一以贯之” 之“道”,即由多闻多见等低层次认识上升到把握事物本质的高层次认识、 达到
了由感性认识上升到理性认识的境界。 宋代程子十分推崇孔子的 “下学而上达” ,把它誉为 “学
者须守”的“学之要” 。我们今天治学也应不满足于低层次的认识,要做到“下学而上达” ,
不断进入认识的更高境界。
五、学以致用
孔子认为,要做到学有成效,必须坚持学以致用。他说: “诵《诗》三百,授之以政,不
达;使于四方,不能专对;虽多,亦奚以为?”在孔子看来,学《诗》的目的之一就是要应
用于“授之以政” 、“使于四方”的实践;如果诵《诗》三百首,却不能成功地应用, 《诗》学
得再多又有什么用呢?可见,孔子是十分重视学以致用的,也只有通过学以致用才能检验出
学****的效果,从而更好地促进学****br/>六、学以进德
孔子特别看重学以进德这一点。 他教育学生不仅重视 “学而知之” ,要求学生通过学****增
长知识,而且更重视对学生进行道德教育,把德育放在首位。 《论语 ?先进》记载了孔子所开
的四方面课程第一就是“德行” ,其后依次是“言语” 、“政事”、“文学”。在孔子
孔子谈学