小学二年级体育课教案.doc

创设情景,掌握动作
重点:走成直线
难点:能在相互的模仿和不同的情境中做出直线走
教师活动:1、提出分散尝试要求,鼓励学生大胆想象动作。
2、鼓励和组织学生交流、表演不同情境的走。
3、组织学生布置活动情境:军事演****br/> 4、组织学生在特定的活动情境中学****熟练动作。
5、引导学生欢庆胜利。
学生活动:1、在教师布置的场地上按教师提出的要求,大胆地想象、尝试走铁索、过地道、过独木桥、登上高山等直线走的动作。
2、积极地向伙伴展示自己体验出的动作,认真观察别人的展示动作。
3、按教师提出的“军事演****情境,动作手布置场地:
4、一路纵队进行军事演****体验不同情境中的直线走,做到上体正直、放松,走成直线。
5、在音乐声中欢庆胜利,拉起手来,用轻松的舞蹈表达自己愉悦的心情。
6、面对教师和自己的小伙伴说一说今天的收获和心情。
组织:分散、集体练****br/>
场地器材:操场、录音机、体操凳、垫子、绳子等
课后小结:情境设置为学生的练****提高了兴趣,而且学生也很善于观察,在学****中特别是女生掌握相当好,不过布置场地比较费时一些,而且学生刚开始学****布置场地有些手忙脚乱。
第11 课时
学****阶段:水平一
学****目标:在游戏中体验合作的力量
学****内容:游戏、立定跳远
学****步骤:
模仿律动,大显身手
教师活动:1、组织学生集队、队列
2、告诉学生美丽的大森林有很多又大又甜的蘑菇,从我们这里出发到大森林有一段长长的路,这条路上有小河、有高坡…鼓励学生大胆地想象,小组合作,把教师提供的各种器材布置到活动场地中。
3、组织学生游戏:小兔采蘑菇
学生活动:1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、配合儿歌,体验踏步要求。
3、积极快速地布置场地,体验小组合作的快乐。
4、小组商讨:怎么越过小河、小坡到达大森森,积极参与游戏,体验小兔采蘑菇的游戏方法。
组织:五路纵队、自由分散
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创设情景,掌握动作
教师活动:1、鼓励学生想一想生活中什么东西跳得又远又轻松,能不能学它的样子跳一跳。
2、鼓励学生合作学练,体验不同的跳跃动作。
3、根据学生的尝试情况,组织学生“跟我练一练”,学****立定跳远动作。
4、组织学生两人一组合作学练。
5、指导学生进行合作游戏:跳跳跳
学生活动:1、大胆想象一种自己觉得跳得最远最轻松的动物进行模仿练****br/>2、找一个伙伴,把自己的动作教给小伙伴,把小伙伴的动作学过来。
3、积极配合教师表演跳跃动作,认真观看和模仿正确动作。
4、两人一组,边练边赛,相互指导,共同进步。
5、认真听教师讲述跳跳跳游戏方法,积极参与游戏活动,做一个良好的合作者。
6、边听音乐柔韧放松,边对教师和自己的小伙伴说一说今天的收获和心情。
组织:分散练****分组游戏

场地器材:操场、录音机、纸蘑菇、垫子、绳子等
课后小结:学生能较好地合作练****每个学生在与小伙伴一起练****时都表现得很认真,甚至还有的学生在手把手的教动作,虽然不是讲解清晰,但学生的表现能力很不错。
第 12 课时
学****阶段:水平一
学****目标:在游戏中体验快速起跑和自然快跑动作
学****内容:游戏、自然快跑
学****步骤:
趣味游戏练反应
教师活动:1、组织学生集队、队列
2、组织学生游戏:“左脚、右脚”“高人、矮人”“枪打四”“快找伙伴”“听信号起跑”
3、组织学生评一评,谁的反应最灵敏
学生活动:1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、配合儿歌,体验踏步要求。
3、积极配合教师进行原地小游戏,比一比谁的反应快,谁的动作正确。
4、分散游戏,进一步体验快速反应。
组织:五路纵队、自由分散
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积极比赛练动作
教师活动:1、鼓励学生分组练****复****直线走,比一比哪一组练****得最认真。
2、教学生自然快跑儿歌:两臂弯弯前后摆,脚跟提起快快跑,并组织学生根据儿歌体验动作。
3、讲解示范自然快跑动作,并组织学生游戏比赛:看看谁是小冠军。
学生活动:1、尝试在小组长的指挥下进行直线走,体验上体正直放松的直线走动作。
2、学****儿歌,并且边唱儿歌边练动作,初步体验自然快跑中的摆臂动作和前脚掌着地动作。
3、认真观察示范,学一学、练一练、比一比谁是小冠军,学生在比赛中体验自然快跑动