依法保护人类共有的家园学案设计教案.doc

第8课时(总课时数 8 )
学****内容:
依法保护人类共有的家园
教材分析:
本目主要是帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施,增强学生依法保护环境的意识,引导学生从自身做起,为依法保护环境尽到自己应有的责任。本目共有两个层次构成,首先,向学生介绍了我国关于环境保护方面的立法情况,然后引导学生思考如何依法保护环境。完成学生从思维的认知到行为的转化。
学****目标:
情感、态度、价值观:要求通过有关环境知识的学****增强学生的环境意识;通过对有关环保法律的学****增强其依法治理环境的法律意识;通过对依法治理环境的学****初步培养学生在环境问题上的权利和义务的观念;要求培养初步的在环境问题上的学以致用、知行统一的意识。
能力:要求学生初步学****用历史的观点看待环境问题,用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性;学****运用理论联系实际的原则认识环境问题,提高其参与环保活动的能力。
知识目标: 了解我国依法保护环境的立法状况,了解保护环境的法律法规,能够在日常生活中积极行动起来保护环境。
重难点:
重点:青少年应自觉履行保护环境的义务。
难点:我国环境保护的法律体系
学****过程:
环节一、新课导入初步感悟
保护环境仅仅依靠道德的力量是远远不够的,还必须依靠法律的支持,为我国构建了环境保护的法律体系,下面我们共同学****依法保护人类共有的家园”。
环节二、自主探究全面理解
学****任务一、阅读教材P48---P52。思考:我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献?
(1)观察课本P48我国的环保法律体系,了解我国的环保法律体系的组成。
(2) 是我国环境保护的基本法,在我国环境保护法律体系中占有地位;目前我国已形成以___为基础,以___为主体的环保法律体系。这为___、___环境提供了法律依据。
(3)阅读课本P48相关链接,了解我国环境保护的基本原则和有关法律规定。
(4)青少年为保护环境做贡献,该如何做?
 ①要学****了解,认识,树立。
②学****和宣传及,不做的事,要运用法律手段,反对和制止。
③我要落实环保行动,例如、、、
环节三、思维互动解难释疑
1、师生互动,组间交流,解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2、我们一起分析判断:
⑴.现在主要是发展经济,治理环境是以后的事,现在不用管。
(2)讨论:“保护环境是大人们的事,是将来的事,与我无关。”这种观点对吗?为什么?
环节四、知识整合系统小结
我国环保法律体系(基本法、基础、主体、)
依法保护人类
共有的家园学****br/> 为保护环境学****br/> 做贡献从我做起,从现在做起,落实环保行动
环节五:夯实基础及时反馈
,三年时间,全流域共关闭小造纸厂1111家,关闭污染严重的“十五小”企业3867家,限期治理各类污染企业3000多家,这说明( )
A我国只有淮河有污染现象 B我国治理淮河的决心很大
C人类肆意破坏环境 D保护环境是每个公民的义务
2、下列几位同学的环保行为,你赞同的有( )①小张积极参加学校组织的义务植树活动②小王向环保部门举报某饭馆用野生动物做菜肴③小李让破坏学校草坪的小同学罚站④小胡将深夜歌声扰民的歌舞厅的窗户玻璃砸碎以示警告
A①② B①③ C①②③ D②④
3.、某校附近一化工厂偷偷向附