、情境导入(铅笔情境)。师:今天老师请到了咱们数学王国里的一位好朋友跟咱们大家一起来上这节数学课,大家想...

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小学数学《一共有多少》教学设计教学内容:北师大版小学数学一年级上册24-26页“一共有多少”。教学目标:知识...

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北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教学设计教学内容:北师大版小学一年级数学上册第24页到26页,教学...

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教学内容:北师大版小学数学教材一年级上册24~26页“一共有多少”。教学目标:1. 结合熟悉的生活背景和已有的...

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《一共有多少》教学设计王术教学内容:教科书P24,P25“练一练”第1、2小题。教学目标:1、结合熟悉的生活背景...

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《一共有多少》教学设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按...

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临猗县庙上学校李妮教学目标:1.知识与技能:编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。2.过程与方法:编...

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一、教学内容:1、加减法的意义。2、10以内数的加减运算。3、连加、连减和加减混合运算。4、解决有关的简单实...

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教学目标:1、知识与技能:结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,理解加法的意义。2、过程与方法:在观察、操作...

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一年级数学上册《一共有多少》教学设计教学内容:北师大版小学数学教材一年级上册24——26页“一共有多少”,...

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第三单元加与减(一)一共有多少碛塄中心小学康会霞教学内容:新北师大版小学数学教材一年级上册24—25页“一共...

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北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教学设计教学内容:一共有多少教学目的:1.在具体的情境活动中,让学...

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《一共有多少》教学设计湖北省秭归县三峡工程希望小学谭柳[教学内容]:义务教育课程标准数学一年级上册(北师...

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《一共有多少》教学设计一、教学内容：1、加减法的意义。2、10以内数的加减运算。3、连加、连减和加减混合运...

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《一共有多少 》教学设计颍上县红星镇中心小学 张文静教学内容一共有多少（加法的认识）教学目标1. 结合熟悉...

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《一共有多少》教学设计教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册24-25页“一共有多少”。教学目标：1. 在...

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连州镇中心小学（一）年级数学教学设计（2012—2013学年度第一学期）单 元第三单元课 题《一共有多少》集...

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《一共有多少》教学设计教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册24~26页“一共有多少”。教学目标：结合熟...

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一共有多少（教学设计）一、 教学目标1、 结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,通过演示操作，使学生了解加...

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《一共有多少》教学设计辽中县辽中镇第五小学李威威2014年9月20日《一共有多少》教学设计教材分析：《一共有...

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1《一共有多少》教学设计教学目标1．在具体的情境中，让学生体验加法含义，会5以内数的加法。 2．让学生...

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一共有多少教学内容:北师大版小学数学教材一年级上册24~26页“一共有多少”。教材分析:“一共有多少”是加法...

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《一共有多少》教学设计主备:王志伟第一课时教学内容:教科书P24,P25“练一练”第1、2小题。教学目标:1、结合...

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课时计划总第 16 节课题一共有多少专用教室第 1课时教学目标1、让学生。2、让学生体验加法的含义。教学重点...

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北师大版一年级数学上册《一共有多少》教案及板书设计与反思教学目标:1. 结合熟悉的生活背景和已有的生活经...

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教学目标:?1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每句乘法口诀的意义。2.会用7的乘法口诀...

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商丘市示范区平台街道办事处杨大庄小学闫永霞教材分析:乘法口诀是学生学习乘法的基础,它是学生今后学习表内...

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求一共有多少的实际问题教学设计四十一中焦丽教学内容人教版小学数学教材一年级上册97页。教材分析本节课是...

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教学内容:教科书第80-81页的内容。课型:新授课教学目标:1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程...

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《一共有多少天》教学设计教学目标:1.使学生经历7的乘法口诀的编制过程。2.初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘...

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设计者：易苑飞“一共有多少天”的教学设计教学目标：1、结合具体情境，独立探索、编制7的乘法口诀，感受数...

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《一共有多少》教学设计教学目标1．在具体的情境中，让学生体验加法含义，会5以内数的加法。 2．让学生...

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二年级数学上册《有多少块糖》教学设计育新小学 杨菊红一、教学内容：同数相加：教材第16、17页二、教学目标...

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《一共有多少》教材分析加法就是把两个数(或几个数)合并成一个数的运算,现实生活中有很多原型,如合并、移入...

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敦IV部审定<2012;义务教育教科书数学SHUXUE《一共有多少》加法就是把两个数(或儿个数)合并成一个数的运算,现...

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《一共有多少》教学设计学校：登仕堡学校教师：崔寒雪教学内容：北师大版小学数学一年级上册24~26页“一共有...

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教学设计（教案）基本信息学 科数学年 级一年级教学形式讲授法、谈话法教 师张洁霞单 位普宁市流沙第一...

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一共有多少(认识加法)教学内容:教材第24、25页。教学目标1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,理解加法的...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羅一共有多少(认识加法)芄教学内容:教材第24、25页。荿教...

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教材分析:本课是在学生学习了2~6的乘法口诀的基础上进行教学的。教材通过“一共有多少天”这一情境,引导学生...

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教学目标:1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,初步认识加法的意义;2、在独立思考、动手操作的活动中,探...

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腊树镇中心学校:江婷教学目标:1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,初步认识加法的意义。2、在独立思考、...

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《一共有多少天》教学设计附反思————————————————————————————————作者:—...

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《一共有多少天》(7的乘法口诀)教学设计执教者成都师范学院附属实验学校杨燕课型新授课教学内容北师大版小学...

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《一共有多少天》（ 7 的乘法口诀）教学设计执教者教学内容成都师范学院附属实验学校 杨燕 课型 新授课北师...

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主备:王志伟第一课时教学内容:教科书P24,P25“练一练”第1、2小题。教学目标:1、结合熟悉的生活背景和已有的...

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主备:王志伟第一课时教学内容:教科书P24,P25“练一练”第1、2小题。教学目标:1、结合熟悉的生活背景和已有的...

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主备:王志伟第一课时教学内容:教科书P24,P25“练一练”第1、2小题。教学目标:1、结合熟悉的生活背景和已有的...

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《一共有多少》教学设计新丰小学马晓红教学内容:教科书P24,P25“练一练”第1、2小题。教学目标:1.知识与技能...

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新丰小学马晓红教学内容:教科书P24,P25“练一练”第1、2小题。教学目标:1.知识与技能在具体的情境活动中,让...

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《7的乘法口诀》教学设计??????????????????????——《一共有多少天》???????????????????????????????????...

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《一共有多少》第一课时教学内容:教科书P24,P25“练一练”第1、2小题。教学目标:1、结合熟悉的生活背景和已...

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EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..孰心和吃抗去奇擎棉涨财贸礁粪爷舅糙披邹纶觉距影残突...

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第一课时教学内容:教科书P24,P25“练一练”第1、2小题。教学目标:1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,初...

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第一课时教学内容:教科书P24,P25“练一练”第1、2小题。教学目标:1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,初...

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.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?一共有多少?教材分析加法就是把两个数〔或几个数〕合并成一个数...

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新北师大版《一共有多少》教学设计新北师大版《一共有多少》教学设计新北师大版《一共有多少》教学设计《一...

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