学习中的“假努力”.ppt

警惕,学****中的“假努力”!!!
人们常说:一分耕耘一分收获,只要多努力
成绩肯定比别人好,勤奋未必成功,但不勤奋就
注定失败。
但是,为什么有的学生明明很努力,成绩却
不好呢?
因为,他们可能在假
学****假努力,有时候我
们所谓的“努力”,不过是
由自己的无知造成的。
有一个女孩子,坐在班级前几排,给老师和家
长的感觉特别乖巧、安静,甚至乖巧到了老师某种
程度上会忽略的地步。
但是在一次大考中,她的成绩很不理想。家长
在一次家长会后问老师:“孩子平常很听话,为什么
成绩不理想呢?”老师就和家长商定好共同关注一下
孩子的学****家长观察家里,老师观察学校。
经过两周的观察,发现了这个孩子的问题:
家长和孩子,都可能“假努力”
在学校上课时,不管老师在讲课、展示
PPT、提问……这个同学都在迅速地记笔记,
甚至有时候,老师翻PPT比较快,她可以不看
本子,只盯着屏幕,然后快速地记下来;
而家长反馈的信息是,她回到家就会把
自己关在屋子里,用一个非常精致的本子,
把白天每一科的笔记再誊写到这本子上,直
到深夜。
看到这,大家应该都已经发现了问题
所在,看起来,这个同学确实很勤奋、很
努力,但事实上,由于方法不得当,她的
行为,就是一种“假努力”,也就是无效的努力。
我们经常被一些低质量的勤奋蒙蔽了双
眼,觉得这就是在努力,而很多时候,低质
量的勤奋掩盖下的,才是真懒惰。
在我们的学****生活中,存在着以下两种
类型的“懒惰”:
一是肢体懒惰;
二是用脑懒惰。
低质量勤奋掩盖下的真懒惰
肢体懒惰的学生,常常自认为自己很聪明,上
课不爱动笔,喜欢用眼看,用脑子想,考试时常常
眼高手低。
用脑懒惰的学生,则是机械地记笔记、刷题,
而不“琢磨”、不“走心”。
上面我们说的这位女同学,就是典型的“脑懒体
勤”的学****者,这样的孩子其实很可怜——别人在玩
的时候,她在学****但最后又没有理想的成绩作为
回报。导致既没时间玩,休息不好,又没学好,这
样的“勤奋”,是我们一定要避免的。
常常有这样一种孩子,他们在学****和
生活上都表现得特别从容,简单地说就
是——玩也玩了,学也学了。这并不一定
是因为他们更聪明,而是因为他们把上课
的时间利用得很“走心”,在有效的时间
里,把该做的事情都完成了,自然有更多
的时间去丰富自己的生活。下面我们就来
看一下,什么是真正的勤奋。
1、在正确的时间做正确的事。
该干什么的时间就干什么,不必把所有
时间都投入到学****上,但求学****的每一分钟
都是有收获的,也就是效率。
不放让你分心的东西在身边。
学****时远离有共同语言的人。
什么是真正的勤奋和有效的努力
上课就要以听为主,以理解为主,以记为辅;
一般情况下,老师在课上的时间里主要讲授对新知
识的理解和运用,这是最黄金的时间,如果在这个
时间里,我们跟不上,那么就失去了最佳的获取知
识的渠道和时间。所以,如果我们精力集中的时间
与老师讲授精华知识的时间不匹配,听课效率一定
不会高。
听课效率不高,不会做题,必然要付出更多时
间成本,进行“再学****而很多同学课后花大量时
间补****的根源,就在于课上错过了黄金时间。