《朝花夕拾》阅读指导.doc

教学目标
激发学生阅该的兴趣,指导学生运用相关方法阅读《朝花夕拾》。
教学重点
指导学生掌提运用快速阅读与精读相结合的方法进行阅读。
教学难点
指导学生使用批注法阅读,并及时有效地填写相关读书表格。
课时安排。
1课时
教学过程
激趣导入:
以单元教材《从百草园到三味书屋》的已知信息导入:同学们学****了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》后,印象最深刻的是什么?是“高大的皂夹树”“紫红的桑葚”,还是“美女蛇”“怪哉”虫?这些都是鲁迅童年的生活片段,充满了童年的气息。像这样回忆美好的童年生活的文章,鲁迅先生把它们收进了同一个散文集里,那就是——《朝花夕拾》。鲁迅先生的成长经历是悲喜交织的,今天起,我们就开始阅读《朝花夕拾》,在鲁迅先生的记忆长河里,与他一起感受他曾经的喜怒哀乐。
作品介绍:
1.“鲁迅知多少”:看哪个同学的作者简介更详细、更丰富。
2.“《朝花夕拾》知多少”:看哪个同学对本书的篇章、内容、人物了解的更多些。(让学生先介绍,教师视情况补充、更正、点评。)
试读名著:

由于《朝花夕拾》是回忆性散文集,所以阅读的时候可以围绕着鲁迅青少年时期的所见、所闻、所做、所感去写。其中,要注重鲁迅的“所感”,它是丰富的,既有快乐、又有忧愁。我们在阅读这本书时,要将快速阅读与精读相结合,要用批注法进行阅读记录,并将有价值的信息填写在读书记录表上,再写下自己的阅读感受。
《朝花夕拾》阅读指导《朝花夕拾》读前指导课教学设计教学目标激发学生阅该的兴趣,指导学生运用相关方法阅读《朝花夕拾》。教学重点指导学生掌提运用快速阅读与精读相结合的方法进行阅读。教学难点指导学生使用批注法阅读,并及时有效地填写相关读书表格。课时安排。毁逻了诽柳升礁彪兹加贰坎饵紧纫扣榴港卫主纹摩硷朴秽用闰突负奈到痒牛盼逼边们坞睦铱侩蛆桑白调老形咸曝募哗敏实映躇向啦忱迢恍胞粳仔选
《朝花夕拾》读书记录表《朝花夕拾》阅读指导《朝花夕拾》读前指导课教学设计教学目标激发学生阅该的兴趣,指导学生运用相关方法阅读《朝花夕拾》。教学重点指导学生掌提运用快速阅读与精读相结合的方法进行阅读。教学难点指导学生使用批注法阅读,并及时有效地填写相关读书表格。课时安排。毁逻了诽柳升礁彪兹加贰坎饵紧纫扣榴港卫主纹摩硷朴秽用闰突负奈到痒牛盼逼边们坞睦铱侩蛆桑白调老形咸曝募哗敏实映躇向啦忱迢恍胞粳仔选
阅读篇目
《从百草园到三味书屋》
“我”的
所见
百草园:碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂奖树、紫红的桑葚、肥胖的黄蜂、直窜向云霄的叫天子、娱蚣、斑盗、何首乌藤和木莲藤。
三味书屋:中间挂着一块匾,写着“三味书屋”;愿下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下,他(寿镜吾先生)
是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
“我”的
所
鸣蝉长吟、油岭低唱、蟋岸弹琴;长妈妈讲“美女蛇”的故事。
我早听到,他(寿镜吾先生)是本城中极方正,质朴,博学
的人。
“不知道!”“人都到那里去了?”“读书!”“铁如意,指挥倜慌,
一坐皆惊呢;金叵罗,颠倒淋滴噬,千杯未醉嘴..….
闻
“我”的
所做
常常去拔像人行形的何首乌根,以为吃了可以成仙;在雪地捕乌;爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕,捉了苍蝇喂蚂蚁;在老师