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大学生短期支教弊大于利
一辩稿:
做自己力所能及的事,让这个社会因为有我们的存在发生一点点微小的变化
预测:谢谢主席,刚才对方辩友林林总总讲了很多,归结起来有三点,其一,对大学生而言,通过短期支教磨练意志,提高综合素质;了解国情,增强了其社会责任感;其二,对被支教地区,增长当地学生的见识,带给孩子们希望,给教育欠发达地区注入新的活力;其三,对于整个社会而言,有助于解决国家教育资源分配不均的基本国情。同时,对方辩友指出,“大学生支教”是必要的,而其存在的问题是可以在不改变其“短期”及“支教”的性质下,通过制度规范解决的,因而大学生短期支教是利大于弊的。然而,以上对方辩友所说的总总利处是否确切,又能否确实证明他方观点呢?我方将给出如下回答:
首先,我们应当明确,“短期支教”是指社会机构、学校机构、学生社团所组织在一段较短时间内有规律地进行支教活动;在一次具体施行中,此类活动具有一定的组织性,其时间、次数、地点一般是固定的。它的实质是公益活动的一种。我们应当明确,短期支教的意义和影响是值得肯定的,然而,由此带来的负面影响更不容忽视;(然而,对于这些问题,是否确实按照对方辩友所说的通过制度得以解决?我们先来接受对方辩友的观点好不好?)
第一,对大学生而言,通过短期支教磨练意志,增强其社会责任感;对被支教地区,增长当地学生的见识,确实属实;但是这些所谓的利处的背后究竟是什么?根据西安大学一项社会调查——《支教的反思》,我们可以发现,支教潜在或已经凸显的六大问题:支教者动机问题、支教时间问题、支教活动延续性问题、支教者的素质及技能问题、支教资源分配问题、支教必要性问题;以上种种,非但不能简单地通过制度来得以完善,更不是一件可以在短期内通过某些方式可以得到解决的。
第二,对于整个社会而言,短期支教在一定范围内,确实有助于解决国家教育资源分配不均的基本国情。然而由于支教条件在时间和空间上的限制,在缓解教育资源分配不均的同时,却带来了不必要却又确实存在的麻烦。我们说教育的发展需要“循序渐进”,潜移默化;短期支教过程中,大学生带去了各种较为先进的装备,例如计算机、投影仪、乐器等等,在给当地学生注入新生活力的同时,
更加深了当地教育的负担。孩子们在短期的支教活动中,接受到来自截然不同于原本课堂的风采,在支教活动结束后,容易对原有的教育模式产生怀疑;
(注:这里不是说一定导致某个状态,是说容易进入到某个状态)
大学生自己虽然将其认