辩论赛“以德为主”.docx

正一:理想之材,应以德为主,所谓理想之材,就是符合希望的,使人满意的人
材,而这样的人才他的道德、品行、政治品质应该而且必须是重要的、基本的,
也就是应以德为主,同时,德智体应是全面发展的。一个人,只有以高尚的道德
作动力,才会将他的聪明才智转化为对祖国和人民有用的财富, 而一个没有高尚
道德的人,即使再聪明,又能为祖国和人民做些什么呢?
回想过去,中华民族到了最危险的时候,李四光等一大批具有崇高爱国热情的
科学家毅然放弃了国外优越的生活条件, 投身祖国的怀抱, 用自己的智慧改变着
祖国的贫穷和落后, 然而又有多少人, 迷恋国外的优厚待遇, 那么请问对方辩友
,这些人有再多的知识又有何用呢?他们不去为魔鬼铸剑我们就谢天谢地了。 而
今,非典病毒正在肆无忌惮地侵害着我们人类的健康, 又是成千上万个江素春式
的医务工作者,不顾个人的安危,冲在抗击非典的最前线,然而,其中也不乏缺
乏医德者, 宁肯辞职也不上前线, 请问对方辩友, 如果医务人员都像他们一样空
有高超的医术, 而无救死扶伤, 甘于奉献的高尚医德, 非典病毒如何得以控制?
人民的生命安全如何得以保障?说不定我们现在都已经被隔离了。
可见,人无德不立,而国无德不兴。道德建设的好坏,体现着一个国家民众的
精神状态,影响着一个民族事业的兴亡胜衰。一个国家,一个民族,如果没有现
代科学,没有先进技术,一打就垮;然而如果没有优秀历史传统,没有民族人文
精神,不打自垮。 因此, 我国历来重视道德教育和道德建设。 从 1957 年到 1995
年
我国先后五次修改教育方针,但每次都把德育放在首位,从上个世纪 80 年代初
的
五 建设 , 以
“ 讲四美三热爱 ””“社会主义精神文明 ” 到 2001 年,江总书记提出 “ 德治
的
国 ” 重要思想,加强道德建设,倡导良好社会风尚 ,已成为全国人民的共识。
一个国家,因为有了有德之才而兴,一个民族,因为有了有德之才而旺啊!因此
理 。
,我方坚定地认为 “ 想之才应以德为主 ”
德 伟
正二:清代学者张履祥云: “ 者业为本,业者德之著 ” 大的人民教育家陶行知
千 ,
先生强调: “ 教万教教人求真,千学万学学做真人 ” 居里夫人逝世时,爱因斯
坦的纪念文章没有评述她两次荣获诺贝尔奖的成就, 而是高度赞扬她追求科学真
理的高尚品德, 认为这种品德要高于具体的科学成就。 这许许多多都证明德是智
之根,智是德之果。德是地基,智是地基之上的高楼,地基不牢,楼危险,楼越
高,损失越大。有德无才要误事,有才无德要坏事。有德无才是庸才,有智无德
是祸害。请问对方辩友:庸才与祸害谁得危害更大。
文 著
事实恰恰证明这一点:中国素来以 “ 明古国,礼仪之邦 ” 称于世。中华民族
自 的 发 的 富
崇尚 “ 强不息 ” 人生哲学, “ 愤忘食 ” 持生规范, “ 贵不能***,贫贱不能移
的 先 的
,威武不能屈 ” 高风亮节, “ 天下之忧而忧,后天下之乐而乐 ” 立身情操, “
的 天 的
天下兴亡, 匹夫有责 ” 爱国精神, “ 下为公 ” 大同思想, 正是这些崇高品德使
得中华民族繁衍、统一、稳定、从而自立于民族之林。
社会进入知识经济时代,为迎接现代科技挑战,学校社会过多的注