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诊断学理论教学大纲
课程性质与任务
诊断学是研究诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。它既论述疾病
的临床表现,又要阐述各种显示疾病存在的基本体格检查方法和检验技能,藉以验证人体
的健康状态或有某种疾病的存在。诊断一词表示通过病情学、体征学及其他医学检查手段
来判断疾病的本质和确定病变的名称, 也即是表示通过疾病的表现来认识疾病内在属性的
一道程序。诊断学是临床医学专业的基本课程。其任务是通过教学使学者掌握诊断的原理
和方法,学会采集、综合、分析客观的人体资料,概括诊断依据,提出符合疾病本质的结
论――诊断,为临床防治和进一步学****各科临床专业课程奠定基础。
第一篇 常见症状
一、发热 自学。
二、疼痛 (一)头痛 自学。
(二)胸痛
【教学目的与要求】 1 、 掌握胸痛的临床特点、出现原因及其临床意义。 2、熟悉
胸痛的发病机理。 3、 了解胸痛症状分析对疾病诊断的重要作用。
【教学内容】 胸痛的概念、发病机制与病因、临床表现、伴随症状。
【教学时数】 理论课  学时,实****课  学时
( 三 ) 腹痛 自学。
三、水肿
【教学目的与要求】 1 、 掌握全身性水肿的常见原因、心源性水肿与***性水肿
的鉴别。 2、 熟悉水肿发生的影响因素。 3、 了解水肿中全身性水肿、局限性水肿、体腔
积水的界定,全身性水肿少见病因及局限性水肿成因。
【教学内容】 1 、 水肿发生机理,常见影响因素。 2、 水肿病因及临床表现:全身
性水肿:心源性:***性:心源性与***性鉴别特点:***性:其它原因性水肿:局限性
水肿。
【教学时数】 理论课 1 学时,实****课 1 学
四、皮肤粘膜出血 自学。
五、呼吸困难
【教学目的与要求】 1 、 掌握呼吸困难的临床特点、出现原因及其临床意义。 2、
熟悉呼吸困难的发病机理。 3、 了解症呼吸困难状分析对疾病诊断的重要作用。
【教学内容】 呼吸困难的概念、 . 病因、临床表现与发生机制、伴随症状。
【教学时数】 理论课  学时,实****课  学时。
六、咳嗽与咯痰
【教学目的与要求】 1 、 掌握咳嗽与咯痰的临床特点、出现原因及其临床意义。 2、
熟悉咳嗽与咯痰的发病机理。 3、 了解咳嗽与咯痰症状分析对疾病诊断的重要作用。
【教学内容】 咳嗽与咯痰的概念、 . 病因、临床特点与机制、伴随症状。
【教学时数】 理论课  学时,实****课  学时。
七、咯血 自学。
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八、紫绀 自学。
九、心悸 自学。
十、恶心与呕吐
【教学目的与要求】 掌握呕吐的分类及常见的疾病;了解呕吐的三个阶段,呕吐中
枢的部位及作用。
【教学内容】 恶心与呕吐的概念、发病机制与病因、伴随症状。
【教学时数】 理论课 1 学时,实****课  学时。
十一、呕血
【教学目的与要求】 掌握呕血的主要疾病病因、 临床表现、 呕血与咯血的鉴别方法、
上消化道出血疾病。 。
【教学内容】 呕血的概念、病因、临床表现、伴随症状。
【教学时数】 理论课 2 学时,实****课  学时。
十二、便血
【教学目的与要求】 熟悉便血的特点及临床意义。
【教学内容】 便血的概念、病因、临床表现、伴随症状。
【教学时数】 理论课